這幾年，我們聽到不少這類的故事：同學們早早就找好老師，也全心全意地投入寫作，但後來因為老師認為要投傳統期刊，而且要從高分投下來，但偏偏每一本都審個三個月半年，最後全數被退稿，在應徵的時候，履歷上什麼都沒有，感到相當挫折，甚至憤怒。
你的需求跟老師的考量不一樣
這個問題在於，你的需求跟老師的考量不一樣。對同學來說，你有清楚的時間限制，希望在投出履歷表的時候能夠有一篇自己作為主要作者的文章。但對老師來說，他下次升等可能是三年後，目標是希望多幾篇高分論文可以升等，分數當然越高越好。尤其是，也有些老師好不容易有個學生願意來幫他寫，終於有一篇可以投稿，當然不想要為了速度而失去他認為應得的分數。
但事實是，初學者能夠完成的文章，要能夠一次挑戰傳統期刊 5 分以上的機率，說實在的並不高，所以你在傳統期刊浪費掉的這些時間，最後並不見得真的能轉換成更高的分數。
同樣的問題並不是只有在 PGY 應徵住院醫師的時候有，許多資深主治醫師想要升助理教授或升副教授的時候，所進行的研究，也可能因為研究所老師的投稿偏好，而遙遙無期，根本無法預測什麼時候能被刊登、什麼時候能夠畢業、什麼時候能夠提升等？
大家的利益其實是不一致的
這些故事都有一個共同的核心：大家的利益其實是不一致的。你有很嚴格的時間限制，只要打出安打就可以。但老師時間限制較為寬鬆，卻希望你幫他寫的這一篇，最後能變成全壘打。即使老師也知道機率不大，對他來說，試一試反正沒差。（但對你有差）
所以，該怎麼認識自己領域的期刊呢？又該怎麼知道跟老師寫作的時候，投稿策略應該怎麼去規劃呢？這就是這堂課我們要跟你分享的。
你要有能力看穿期刊世界的風風雨雨，才能知道什麼是最適合自己的，也才知道怎麼去跟老師或合作夥伴談。
在人生的每個階段，你可能會需要不同的雜誌收你的文章，起步的時候先求有，當你有一天變成老師的時候，你也會想要慢慢磨一篇高分傳統期刊。但你總要對這一切有些概念，才有辦法做出正確的決定，而不會徬徨。
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