2022 / 11 / 12(六)活動內容

 

 

醫學論文與寫作工作坊

Medical papers writing hands-on workshop

2022 年 11 月 12 日(六)9:00a – 4:40p

集思台大會議中心 台北捷運公館站旁

陳一銘醫師 / 吳爵宏醫師 / 蔡依橙醫師

 

 

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進醫院不是應該學著當個能照顧患者的醫師就好嗎?為什麼還要做研究寫論文?

 

申請、評鑑、升等,在現今以論文為導向的醫院評價體系中,為了擁有更多發展的選擇,研究及文章發表勢必是不可或缺的。

 

當發表論文這件事,關係著是否能順利在大環境中生存時,我們就必須要直球對決了。

 

對於資源稀少的研究者而言,我們得要幫自己創造難以取代的價值。懂得「跑統計、做數據圖表、寫文章」,擁有寫作基本功,不僅是為自己打下穩固基礎,未來無論是單打獨鬥做研究,或是靠行尋找團隊,都是你的關鍵優勢。

 

臨床經驗相對少,也沒背景的 PGY 或年輕住院醫師,如何找到並說服適合的老師、團隊一起寫 paper?

 

因此,新思惟萃取三位講師豐富的發表經驗,整合過往指導學生所面臨的困境,從審閱者的觀點與邏輯,分享好的論文該是如何,並點出初學者常犯的錯誤,讓學員能夠理解統計應用、論文編排、計畫申請,並在妥善安排的時間中,寫出連 reviewer 都覺得內行的論文內容。

 

課後面對老師的撰稿邀請,我敢說:放心交給我!

 

每月都有校友登上 PubMed 的工作坊,將提供你「最好的寫法」完成文章架構、「直覺的軟體」跑出統計圖表、「高效的策略」投稿學術期刊,全面優化論文產出到發表的流程,讓你徹底擺脫論文難產的惡性循環,一出手就離 accept 不遠了!

 

學術起步不能等,你該盡早投資自己。

 

 

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2022 / 11 / 12(六)課程記錄

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2022 / 11 / 12(六)活動內容

2022 / 11 / 12(六)課程講者

2022 / 11 / 12(六)報名截止

2022 / 11 / 12(六)課程滿意度 與 手寫回饋

2022 / 11 / 12(六)課程照片記錄

2022 / 11 / 12(六)「統計製圖大賽」得獎作品

 

 

 

 

 

 

 

 

最新活動

 

 

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問:如何從零開始寫一篇 original?對於有興趣的題目,如何構築系統性的流程,能夠分階段逐步完成乃至發表?

 

 

Q18_

 

 

答:(蔡依橙)

 

 

從 0 到 1 的流程與重點

 

除了上課時,我們會分享各種「讓各位學術起飛更容易」的技術外,你這個問題有兩個最困難的步驟:一個是「把臨床問題變成可行的研究」,另一個是「把研究寫成文章並發表」。前者難在要「可行」,後者難在「讓期刊接受」。以下分述流程重點。

 
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問:如何按部就班做研究?

 

 

Q17_

 

 

答:(吳爵宏)

 

就臨床研究來說,流程通常是這樣:遇到困難 → 搜尋文獻 → 確認問題 → 提出假設 → 設計試驗 → 執行試驗,再根據結果撰寫成論文並投稿。

 

做研究的目的,主要是解決問題,因此我認為這幾個步驟中,「確認」問題最為重要,不是只有「找到」問題而已,還要提出足夠精確的假設;所謂足夠精確,就是要有辦法在一小段文字中,描述出主要收案條件、介入方法(如果有)和成效評估項目等。

 

因此,若你對自己將要做的研究(也就是將要回答的問題),都無法明確的表達出來,討論再精巧或複雜的試驗設計,都是空談。

 

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問:還沒想到研究主題前,如何累積自己的資料庫?該收集哪些項目來幫助自己釐清研究方向?年輕醫師沒有自己的病人族群,怎麼找研究方向?

 

 

Q16_

 

 

答:(吳爵宏)

 

我個人整理臨床資料是用 Excel,優點是搜尋容易,且支援跨平台、電腦及軟體的讀取。欄位可分為病歷號(或身分證號、自訂編碼等)、基本資料(年齡、性別、身高、體重等)、介入方法(可考慮分成數大類,例如:麻醉方式、不同術式、有無清除淋巴結等)、結果呈現(關節活動度、肌力、存活率、疼痛指數、功能量表或各項檢驗檢查結果等)。

 

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問:作為初心者,想要找老師做研究,如何不容易被拒絕或是冷處理?同時跟多個老師是否可行,從老師的角度來看會不會觀感不佳?在過程中,如何減少瓶頸?

 

 

Q15

 

 

答:(蔡依橙)

 

關於怎麼聯繫老師,請參考最近我在部落格分享的這篇。

 

 

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