
面對一整天的學習之前,如果能夠用五分鐘時間,先理解整天課程的設計架構,為什麼這樣設計?這樣設計對吸收為什麼有效?以及它們彼此之間的連貫性與相關性,對於最終的學習成效會有很大的幫助。
尤其是我們今天要進入的是一個非常大的領域,學術寫作發表大家都略有聽說,但要能夠突破既有的困境,就需要用新且有效的課程設計。

面對一整天的學習之前,如果能夠用五分鐘時間,先理解整天課程的設計架構,為什麼這樣設計?這樣設計對吸收為什麼有效?以及它們彼此之間的連貫性與相關性,對於最終的學習成效會有很大的幫助。
尤其是我們今天要進入的是一個非常大的領域,學術寫作發表大家都略有聽說,但要能夠突破既有的困境,就需要用新且有效的課程設計。

「Reviewer 通常開始看文章的前 5 分鐘,就已經決定一篇文章他要給機會還是要退稿。」
這讓你覺得很訝異嗎?如果你問過許多很積極在回饋學術社群幫忙審稿的人,就知道這樣的數字,可能還是高估的。

這幾年,我們聽到不少這類的故事:同學們早早就找好老師,也全心全意地投入寫作,但後來因為老師認為要投傳統期刊,而且要從高分投下來,但偏偏每一本都審個三個月半年,最後全數被退稿,在應徵的時候,履歷上什麼都沒有,感到相當挫折,甚至憤怒。