文章介紹
在護生教學過程中，進入社區並提供相關護理知識與協助，以達成永續發展目標三 SDG-3：確保及促進各年齡層健康生活與福祉，是重要的項目之一。不過在進入社區並有初步經驗後，究竟使用傳統的教學方法，還是團隊學習法，對於學生的團隊合作、學習態度、健康知識能力才較有幫助，目前尚無研究，於是楊老師與其團隊，預計針對這個主題做探討。
研究收入了 99 位社區健康護理課程的學生，並以 crossover 的方法，交替使用傳統教法與團隊學習法，結果發現，使用團隊學習法，對於學生的社區認識、評估社區需求、達成社區需要等，都有幫助。在團隊表現、學習態度、護理能力上也有顯著差異。
作者總結認為，在協助社區達成聯合國永續發展目標，確保及促進各年齡層健康生活與福祉上，使用團隊學習法，是個很好的選項。
本研究，除了有效的評估不同教學方式的效益，並使用適當的臨床研究設計方式之外，還探討了學術界熱門的主題：永續發展目標。在選題與執行上都很不錯，處理熱點議題，研究設計也好，被接受的機會就大得多！
恭喜楊博士！
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期刊介紹
International Journal of Environmental Research and Public Health（IJERPH）創刊於 2004 年，出版商為根基於瑞士的 Multidisciplinary Digital Publishing Institute（MDPI）。
IJERPH 於 2020 年的 impact factor 為 3.390，在 Environment Sciences 領域排名為 Q2(118/274) 期刊，在 Public, Environment & Occupation Health 領域排名為 Q2(68/203) 期刊。
楊尚育博士與新思惟
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