作者：成大醫院 急診部 朱紹中 醫師
其實已經嚮往此課程許久，前半年沒搶到報名，還在電腦前扼腕了許久，在社群裡，看到許多參加的學員，盛讚參加過一天就增加二年的功力，更是欣羨，這次真的很幸運，也很開心能滿載而歸。
在這次課程中最令我印象深刻的，在於校長所提，用多種文體應用，組成有戰力艦隊的概念。確實，現在學術體制中的積分制度，original article 對於晉升確實重要，但如校長分析的，一個人一年的精力頂多寫兩篇 original，嘗試不同的文體以及發表機會，可以讓我們的意見有更多元的表達方法，也可以讓我們的思考活化。
不一定每次發表都要長篇大論，一些臨床中的有趣案例及發現，以及對其他作者文章的回應，都是表現自己的舞台，許多重要先進的概念，當初都是由一篇小品文章開始。
這個時代的醫師，除了考量 impact factor 之外，更要好好思索，你的文章和作品是不是真的有 impact？而身為一個科學人，除了有系統有方法的發表 paper 外，或許更要思考個人品牌及學術地位的建立。
作者：長庚大學 中醫系 何建霖 同學
在實習同學的介紹下，很高興能參加新思惟國際舉辦的《醫學論文與寫作工作坊》。
自己正著手於一篇 case report 的寫作，但是第一次寫論文，英文寫作能力又有限，雖然醫院老師有給予指導，但礙於老師時間有限，也不敢太頻繁打擾老師，所以即使有些許進度，但仍處於有點茫然的階段。
有一次在醫院實習時，跟同學聊到有關於論文寫作的事情，討論一些心得後，他跟我提到了這堂課。從前對於新思惟國際的認識，只有「這是一個由一群醫生組成的團體，有時會開一些課程。」討論的過程中，也提到費用的昂貴，對於學生來說是非常大的消費，更貼切地說，其實這根本不是開給學生上的，而是開給有賺錢的學長姐們！
但當時急於寫好一篇論文的心情下，聽到這個課程，彷彿像是一個不太會游泳的人落水，有人拋下浮板的感覺。很幸運地，不久後就收到課程開放報名的信件，尋求家人的支持後，決定在畢業前夕，上這門課，期待自己畢業前可以發一篇論文！
（橙編按：同學你也太認真，我畢業前只會逛 PTT 跟 mobile01 而已……XD）
作者：匿名
為什麼不早一點來上！如果能在住院醫師時代來上課就好了！
一開始的上課就切入重點，秒懂為啥今天投稿，明天就被退稿的秘密（這件事，其實在上課前才剛剛發生……）。原來，editor 連分配都懶得分配文章給審閱者的理由，這麼的簡單。
接著馬上就文章的四大段落一一說明。回到研究的初衷、出發點的發想，決定這篇文章到底是有個幸福的歸宿，還是周遊各國滿身是傷，還上不了檯面。
怎麼寫才能直擊編輯內心，讓其難以拒絕、怎麼樣才不會在研究設計的一開始就犯了致命錯誤、哪裡是卡關第一名，第二名的地方、如何不會落入天下文章一大抄的窠臼、如何面對研究限制，說服編輯？
這些都濃縮成精華的課程，陳一銘醫師的功力，實在紮實。
作者：恩主公醫院 泌尿科 高銘鴻 醫師
身為一個外科系的住院醫師，曾經天真地以為，只要把技術學好，就可度過住院醫師生涯。
但是事情沒這麼簡單，網路改變時代，過去寫作論文需要耗費的大量氣力，在網路資源的進步下，不再那麼困難，同時也帶來了許多人開始很會寫 paper，也同時很會開刀，過去柯文哲市長說：「台大醫院可以生存的醫師是鴨子。」但是時代變遷，現在能生存的鴨子看起來像老虎，飛起來像老鷹，游起來像鯨魚，十項全能要求的時代來臨。
對於論文寫作並不熟悉的我，就像神話英雄故事中的主角，身處平凡世界，以為可以平淡過一生，但是 paper 的招喚讓我開始踏上歷險旅程。
但是問題來了，拒絕招喚（不理會 paper 的要求）是與時代趨勢脫節，每天上刀值班壓力的疲累之外，想要坐下來好好把自己的 study 搞好，往往是丈二金剛摸不著頭腦，或是深陷泥淖，需要不斷試誤學習才能取得一點點進步，在十里坡練劍十年，也成不了劍神。
為這個苦惱的時候，在網路上搜尋找到了新思惟的醫學論文與寫作課程。
過去身旁有些朋友上過簡報跟演講的課程，聽到的心得都是滿滿的收穫，但是一堂課是一個月的值班費，總是讓人下不了手報名。但是屢次原稿給老闆改完之後，滿滿的紅字，雖然從中學習到很多，但尋求一個系統化的課程，已經無可避免了。
作者：長庚醫院 婦產科 許雅鈞 醫師
認識新思惟是看了許多朋友們在 Facebook 的分享（果然校長建立自己品牌不遺餘力啊！），好評不斷的課程和收穫豐碩的心得，讓我真的想一窺究竟，究竟新思惟的葫蘆裡賣得是什麼樣的藥？能讓這些枯燥無味的主題，引發出許許多多的共鳴和熱烈的迴響。
之前扼腕錯過秒殺的報名，這次看見課程通知的 Email 就決定立馬下手，成為那 35 個幸運兒之一。當然，最終還是希望，能讓自己零經驗的醫學論文寫作踏出第一步。
醫學論文是一個離我們又近又遙遠，又愛又恨的東西。偏偏從學校到醫院，沒有一個人真的告訴過我們，該怎麼開始做研究？又該如何寫一篇 paper？而新思惟課程的開始，就如同武功秘笈一般，蔡校長和陳醫師鉅細靡遺地點出各段落的重點，哪些是冗長、不必要、八股的寫法。
讓我腦中原本空白的醫學論文篇章，增添了基本的架構。視覺的優化與稿件的排版，傳達的概念與訣竅，更是使我眼睛一亮，收穫大增。一定讓我未來少走許多冤枉路，還有大大的降低讓 reviewer「就是不喜歡」的機率（笑）。
作者：長庚科技大學 劉瓊玫 講師
「paper 不是為了寫而寫，而是這篇研究論文，能否表達科學繼續向前的意義。」
這是陳醫師在課堂上，講解寫作的意義時，所提到的一句話。
寫 Paper，是為了回答過去無法解決的問題、思考哪些常見臨床問題，觀察角度視野不同，當然格局也不一樣，從簡介、材料方法、到研究結果整個概念架構輪廓，這堂課不但讓初學者快速具備研究經驗者的重要典範，也說明章節書寫方式，對於正反結果與文獻差異，用字遣詞要客觀有理（禮），因為 reviewer 可能就是該作者啊！怎能大意！
