不只是為了工作或為醫院而寫,論文是自己的成就。

 

作者:新竹台大 麻醉部 王逸萍 醫師

 

 

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「該是你為自己留下一些什麼的時候。」

 

這句話是蔡校長在課程最後一堂課「過來人的時間與資源安排」時所講的一句話,教我們讓論文不再是應付醫院及應付工作的事情,而可以成為你帶著走的資產,也是這次課程中,我所留下的最印象深刻的一句話。

 

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找到目標、收穫超過預期,醫學生也能懂的課程!

 

作者:陽明大學 張正暘 見習醫師

 

 

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十一月下旬的早晨格外寒冷,令人不忍離開溫暖的被窩,然而一想到即將獲得的知識與寶貴經驗,一時睡意全消,帶著期待又忐忑的心情參加《醫學論文與寫作工作坊》。

 

想起之前在醫院實習試圖找指導老師做研究卻四處碰壁,研究之路還沒踏上就遇到瓶頸。與一位熟識的學長閒聊過程中,耳聞了新思惟的課程,當時心裡只想著:「天呀!是什麼樣的課程,學費竟如此高昂!」

 

後來在搜尋網路的過程中看到新思惟的理念、課後同學好評不斷,以及這幾年來學員繳出的漂亮成績單,其中不乏我在實習過程中認識且打從心底尊敬的學長姐與老師。於是抱著姑且一試的心情,報名了本次課程。

 

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論文規劃、統計圖表、期刊選擇,新思惟全面教學!

 

作者:神經內科 林佳彥 醫師

 

 

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不知道該怎麼寫,或是拿到資料卻不太會寫。

 

醫學生時代,我嘗試想要進實驗室寫文章,但不知如何下手、不知找誰求救、沒有克服心魔,「沒有準備到好,就沒辦法呈現」,結果就是──沒有結果。

 

實習醫師時代,有幸跟著我的啟蒙老師學習,非常幸運的,老師收集的資料非常豐富完全,我只要負責統計、找文獻、畫圖製表、寫出來就好,但,每個階段都有起步摩擦力。

 

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當大家都開始做研究、寫論文,我不能再佇足原地了。

 

作者:中國附醫 眼科部 陳伯羽 醫師

 

 

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打從 intern 時期便耳聞新思惟的課程,身邊去上課的學長姐也越來越多。也從網路上看到課程介紹與很多學員的心得,這個時候的我,對於新思惟是好奇遠多於需要的。

 

直到進入 PGY 和 R1 的階段,開始發現許多東西都是學校沒有教過,或者很久以前提過但早就已經拋諸腦後的知識(醫學論文的課程在大學二年級、生物統計跟流行病學在三四年級),進入臨床工作後反而卻是非常重要的能力。

 

眼看身邊很多同學,有些曾經去過實驗室、有些身上已經有兩三篇論文陪著他申請各家醫院,心裡確實有些慌張,急著想要彌補這方面的不足。開始試著跟老師寫了一些研究,但一來是不熟悉研究方法,二來下筆時也不知道該從哪裡開始,所以很沒有章法,投出去的結果可想而知,不忍卒睹。

 

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手上沒題目,來學技能;若已有資料,收穫更多。

 

作者:慈濟科技大學 護理系 張玉婷 副教授

 

 

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面對投稿環境越來越嚴苛的學術生態、掠奪性期刊肆虐,如何在學術生涯上找到適合個人領域且投稿成功,是學界老師或研究者需要持續學習的,本次課程主要針對寫作經驗匱乏、工作忙碌而時間有限或研究新手而設計,由三位發表多篇 SCI 的陳一銘醫師、吳爵宏醫師、蔡依橙醫師教導。

 

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[快訊] 莊介森醫師團隊,關於 β2 腎上腺素受體藥物與巴金森氏症關聯之統合分析,獲 Medicina-Lithuania 刊登!

 

 

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文章介紹

 

β2 腎上腺素受體(β2AR)遍佈全身,與許多重要的生理功能有關。有部分研究指出,使用 β2 腎上腺素受體相關藥物,可能與罹患巴金森氏症的機會有關,一般認為,刺激 β2AR 的藥物會降低巴金森氏症機會,而阻斷 β2AR 的藥物如 propranolol,會升高巴金森氏症機會。莊醫師與其團隊,對這個議題很有興趣,想統合一下既有文獻,看看是否真有這樣的趨勢。

 

研究收入了八篇研究,統合後發現,刺激 β2AR 的藥物的確跟較低的巴金森氏症機率有關,RR = 0.859;而阻斷 β2AR 的藥物,則與較高的巴金森氏症機綠有關,RR = 1.49,其中 propranolol,RR 高達 2.82。

 

作者認為,雖然目前研究樣本數偏小,不過這樣的發現,值得後續進一步的研究,尤其這類藥物都是臨床上常會長期使用的。

 

 

恭喜莊醫師!

 

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