在一個中午的時間內，實際操作經過設計的練習，並且由有經驗的老師們指導後，所有同學都能夠開始自行使用統計軟體，去探索想知道的問題，跑出統計數值，並且畫出 SCI 等級的圖表。

這個過程當然是非常有成就感的，能夠親手做出第一次，就能夠做第二次、第三次，並持續的優化，往寫作投稿邁進。

以下，一起來看看一些老師們還想建議的小細節，以及兩位得獎同學的作品。

那些還能建議的細節

這張大部分的細節都處理得很好，文字方塊的部分，在 < 的前後，建議各加一個空格。p 也建議做成小寫斜體。

這張也是類似，文字方塊的字體大小略小了一些，等於符號的前後各加一個空格，p 也建議做成小寫斜體。

這張在 XY 軸以及圖示說明區域的文字，沒有設定到粗體，所以跟 p 值文字方塊有風格上的不同。建議可以全部設定成一樣。

這張小表格做得相當不錯，最後的 p 建議做小寫斜體，= 的前後各加一個空格。

這張的負空間有點多，負空間就是在表格裡面沒有承載意義，單純只是填充空間的區域。建議欄位的寬度可以再做調整。另外，也建議 < 之後都可以加一個空格，p 都做小寫斜體。

以上的作品都已經有一定的基礎，希望這些小小的建議能協助各位，在日後處理自己稿件時，更注意細節、更上層樓，在投稿的時候，給審閱者最好的印象，增加被接受的機率。

以下，一起來看看兩位得獎同學的作品。

鄧齡喬醫師

鄧齡喬醫師的作品，在細節上處理得相當不錯，像這張小提琴圖就沒有明顯的問題。整體來說，文字稍微有點偏小，再放大一些會更理想。

這張直方圖做得相當不錯，如果文字整體來說能夠再大一點就更棒了。

一樣是字體偏小的問題。另外，p 建議做小寫斜體。

這張各學校之間的錄取率分布與比較圖，沒有問題，很棒。

小表格的設計，還不錯。最下方附註的 = 之後，加個空格會更理想。

表格中的第 2 條橫線位置，建議再往下移動一行。因為在這個特殊的表格中，他的標題欄其實是有兩行的。p 建議做小寫斜體，包括上面的兩個以及下面的一個都需要做調整。而右下角的 1.4，小數點位數跟其它的並不相同，建議改成 1.40。

整體來說已經有相當好的水準，以上這些建議其實都是錦上添花，第一次能夠做出這樣整套的作品，已經相當了不起。恭喜鄧醫師！

張詩欣醫師的作品，在細節上做得相當不錯。像這張來說就沒有什麼問題需要再進一步建議。字體的大小，大概在我個人建議的範圍內的下限，是不需要改的。但如果日後能夠嘗試再做大一點的話，也不錯。

這張小提琴圖做得非常好，沒有問題。

這張點圖相當不錯，文字方塊中的 p 建議做斜體。

這張的 p 值，寫的小數點位數多了些，跟我們在講義裡面建議的位數規範略有不同。建議可以再閱讀並思考看看。

這張直方圖很不錯，沒有問題。

大表格的處理也很好，可以看到在表格橫線的安排上是沒有問題的。唯一小小建議就是右下角的幾個 < 之後，如果能加上一個空格就更理想了。

很仔細的製圖，恭喜張醫師！