這次來上課的同學們多數沒有相關的統計基礎，許多同學甚至是一早才安裝了統計軟體，對自己究竟能不能在中午就完成互動實作，也是半信半疑。

不過到了中午做出第一張圖之後，對自己的信心就開始增加，也發現只要有適當的課程引導，有老師能隨時解決疑惑，要自己做出整套統計製圖，並且處理到有 SCI 等級的版面，並不是很困難的事情。

在這個過程中，同學除了理解原來統計是這麼用的，對於自己有興趣的事情，也開始學到怎麼去探勘，日後拿到臨床資料，能隨手做一些分析，如果找到有趣的細節，就能寫成屬於自己的研究論文。

同學們第一次完成統計製圖，我們做老師的就盡量再給予一些回覆，讓同學們的敏銳度以及最終成品都能夠更接近完美。

以下，一起來看看同學們做的圖中，那些還能改進的細節，以及兩位得獎同學的精彩作品。

那些還能改進的細節

小提琴圖，因為是為了大量數據所設計的一種表現方式，所以在小提琴圖出現的時候，去標示 outside value 跟 far-out value 其實是不太適合的，因為如果數據多，這些點看起來就會非常密集，而且在小提琴圖的設計上，天生就是會做做出離群值的延伸。所以，建議同學可以考慮隱藏離群資料點，在上方的文字中，< 的前後建議各加一個空格。

同學們做圖的時候偷看了一下那 5 位離群值同學的細節，但看完之後忘了收尾，所以被發現有 Case 102 的字樣。建議在空白處點一下讓它取消選取，就能解決。p 值建議做小寫斜體，XY 軸以及文字方塊建議都做粗體。

建議同學可以將右邊的文字說明全部搬到圖示區中，讓空間利用率更好。在文字方塊中，女性與男性的 F 跟 M 建議大寫，文字方塊邊緣的黑線建議取消。

同學在數據 bar 的邊緣加上了綠色的螢光，所有的數據都泛著綠光。其實這是不必要的。因為這可能會使得你在傳統期刊印刷的時候，為了這個綠色要多加彩色版費至少 1 萬多新台幣，其實不太划算。而且這樣的設計也並不和科學數據呈現需要的風格相符，而比較像玄學或靈異事件 🤣 所有的文字建議做粗體，p 值請做斜體，該行也建議與資訊標示欄放在一起，可參考我們所做的範例，再做一些調整囉。

文字建議全部都做粗體，等於符號的前後建議各加一個空格。p 做小寫斜體。

建議所有文字做粗體，p 值記得做斜體。

表格做得不錯，不過第 2 條線不知為什麼特別粗？這樣的設計會吸走數字的注意力。事實上，表格最重要的還是裡頭的數字，所以在表格內的標題欄跟標題列，我個人會建議取消粗體，也就是說，粗體只有在 Table 1 字樣加上，其他的地方都一律不再做強調。

同學剛把數據放上去，還來不及做排版。這是一個蠻好的例子，讓我們理解到，雖然我們做的是科學研究，但只是提供數據卻不做整理排版的話，在視覺上真的是很不吸引人，而且在閱讀的時候會造成審閱者的困擾。當我們造成審閱者的困擾，他就會按下「拒絕」鍵，讓我們很困擾。試著把它排成漂亮的樣子吧！

這張相當不錯，就是標題欄跟標題列建議取消粗體。第 2 條線過粗，建議調整成跟頭尾線條一樣。p 值記得做斜體，最下方補充說明處，< 的前後請各有一個空格，目前只有前面有，後面可補上。

另外有個細節，就是 Class ranking 一行最右邊的 p 值，它的表示法應該是 < 0.01，而不是目前所寫的 < 0.001。因為這個 p 值算出來剛好是 0.001，如果寫成 < 0.001，是錯誤的標示法。小於 0.05 之後，我們只有分等級，而沒有完整標示整個數字，所以剛好 0.001 的 p 值，正確的標示法應該是 < 0.01。