作者：外科部 泌尿科 廖偉創 醫師

目前是第二年住院醫師，本身在學生時期並沒有論文寫作以及統計分析的經驗，剛好有這個機會可以來新思惟參加《醫學論文與寫作工作坊》。當上住院醫師後，有去國內年會報過 e-poster，也有去國外報告過 oral presentation，目前也正在撰寫第一篇論文，在上第一堂論文課程時，更覺得受益良多。

自己寫出一個懵懂的樣子，卻不知道實際上是如何。

剛開始寫論文時，基本上都是在參考其他文章，也一樣是分成四大段來寫作，但每一段細節都是懵懵懂懂的在撰寫，真的是在靠靈感來寫作。課程中提出四大段落十六小節的主軸，當自己在思考時，可以有個主題提供方向參考，是非常實用的一個概念。

像是在 Introduction 中要點出主要困境，破題，不要寫一堆考古的內容，也可以強調未知或文獻的矛盾衝突，最後一段也要寫出研究明確的目的和假說。在 Materials and Methods 的地方，老師有特別叮嚀，在收案方式要提到有 exclusion 的部分，也是之後我在撰寫時要記得補充上去。

最近正好寫到 Discussion，我在課堂上詢問了老師，關於有些 mechanism 沒有很明確該如何撰寫，老師回答：可能得先引用一些比較大型的 journal 相關論點，還有近幾年的 paper 來補充內容，最後也得寫上 limitation，點出審閱者可能認為你沒有做到的部分，先承認錯誤就對了。

從統計須知到軟體實作，還有更深入的關鍵指導。

而第二堂課程中，教導如何規劃統計圖表和文稿，雖然我還沒進行到 revision 這個階段，但這堂課指出了許多可以讓 reviewer 第一眼會喜歡的重點，像是人的視覺原則，先圖後文、左上右下、空間結構等。字體大小和選擇，也會影響整篇文章的讀感，適當的換行及添加行號，也是讓 reviewer 讀起來更加方便舒服的方法，都是很實用的技巧。

在中午的統計實際應用時，有先簡單介紹一些統計方法、名詞，但基本上已經完全忘光，真的是從零開始。在手冊中有詳細的步驟，按部就班的教你如何操作 MedCalc 統計軟體，將課前下載的 Excel 資料貼進去開始跑統計分析。除了分析外，也需要製圖，剛好可以實際應用到第二堂所教的圖表製作技巧。

在實際操作的過程中，有任何問題馬上舉手，就會有老師馬上過來手把手教導，並點出重點指導，非常有效率的實作模式，最後跑完統計製圖後會上傳至 Facebook 讓老師評比，後來自我檢討也發現了一些瑕疵，像是 p 沒有用斜體等。

學觀念、學技術、學訣竅，連心法都一併學了！

印象非常深刻的是最後一堂課，講述過來人是如何安排時間寫論文，老師比喻寫論文就像飛機起飛，而講到新手寫作論文只能用帶狀時間和塊狀時間，真的心有同感。當每次想趁白天零碎時間或是值班空檔想打開 Word 開始寫作，總是還沒有寫作的感覺就被中斷了。

確實目前寫出來的每一段，都是在有近乎半天的空檔才能完成，也真的是經常打開 Word 就開始網站漫遊、看 YouTube，一整晚時間就過去了，真的是必須給自己一個環境，然後瞬間超高濃度的專注寫作。希望上完這堂課後，能趕快完成自己第一篇論文。

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