作者：育英醫專 護理科 陳孟勤 助理教授

課前的作業，就能有效解決許多疑惑。

在課前，課程先要我們閱讀指定文章，讓我們對研究架構有基本的了解。並根據學員的問題整理出研究篇（9 個問題）及寫作篇（13 個問題），系統性解決大部分的問題。

其中讓我最喜歡的回答，就是如何選擇統計的方式及跑統計？把有母數、無母數，用表格做說明，並告知當相比對象為多少時，用哪種統計方法。另外醫學論文的架構與寫作技巧？各段落的寫作順序為何？Discussion 應該要怎麼呈現與呼應 results？這也是我很喜歡的一個回答。

主題明確，課程內容也精采。

第一堂課，講師將課前問答中提到的四大段落表格，搭配實際例子，逐步講解使用方式。依照論文寫作四大段落要點，相信很快可以上手。

在「統計圖表與文稿，怎樣規劃才叫好？」這堂課，則是瞭解到如何用整齊直觀的方式，從文獻分析、視覺心理、閱讀行為的角度，做出不會讓審閱者眉頭一皺的圖表與文稿，增加自己被接受的機率。

SPSS 和 MedCalc，選擇哪一個好？

在課堂上，特別詢問老師，SPSS 和 MedCalc 軟體的不同，想知道未來該怎麼選擇統計軟體。而答案是，除了價錢 MedCalc 較 SPSS 便宜外，MedCalc 畫出來的圖也較 SPSS 漂亮，但因為軟體較簡單，也會有一些限制，例如：一次只能丟一個變項，跑統計一定要要做事後檢定，比較兩兩是否有差異。

但以初學者寫論文來說，MedCalc 是一個夠用，且方便操作的軟體。

策略擬定到投稿，逐步優化論文的產能。

講師在下午的課程中，整理了許多投稿以及選期刊社的技巧，有些可能是檯面上明文規定的條件，而有些，則是學術界通用規則，例如：投稿若需要費用，費用是誰出、各家期刊審查時間、論文出版費可以編列在那個細項中、如果遇到審查時間過久，該怎麼寫信詢問。

另外，像是投稿時，要注意掠奪性期刊，不要讓自己努力的心血，掉入陷阱中。

在 Open Access 的領域，則提供一些期刊的選擇，也了解到這些期刊相對的 CP 值在哪裡，以及何時可以選擇 Open Access 期刊。

雖然只有一天的課程，但是滿滿的收穫，從課前、課中和課後，老師們的經驗分享，都讓我受益良多，希望之後也能一步一步，增加自己的產能。

最新活動