作者：中國醫藥大學附設醫院神經部黃虹瑜醫師

其實已經想來很久了……

會到這裡來，其實已經觀望了很久。民國 99 年開始，我進入醫院成為最底層的生物「clerk」。為了想要讓自己的表達和投影片做的更好，開始學習網路上投影片的製作方式，也因此認識蔡依橙校長和蔡欣宇醫師。

由於已將老師們有關於 PowerPoint 的文章（這裡、這裡）我幾乎全部看過消化過，以至於後來院內的 VS 曾經說過：「我覺得妳的 PowerPoint 比你還會講話。」

畢業後進入神經內科，除了結婚生子，也有購屋的打算，同時有在上一些證照的課程（針灸傷科手法、肌貼、OO電腦……）。然而，每每看到蔡校長新開課的訊息，都在「蔡校長」跟「房子」之間掙扎幾天後就額滿了！另外，每次回家我的母親（她是思想很前衛的媽媽），常提醒我說「蔡校長、楊斯棓醫師又開課了！」

傳統大老的寫作課程……

成功報名後，就非常興奮能來上這堂課！進入醫院後許多事情都是自己摸索，有人教寫作就要偷笑了；而顧問級的大老所教的醫學期刊寫作課程，都比較像是英修課程罷了。

實際上，能夠自己完成一篇文章與圖表，修改到投稿，這只是一小部份。

陳一銘醫師開場就說明「菜味十足的臨床表現」，形容得很好！發笑的同時，也猛然驚覺自己就是這一款人。從構思方式、每個段落的寫法和重點，到投稿前注意的細節和動作，都講得很清晰。原來，reviewer 要的「不是編年史，而是 bullet point。」

蔡校長傳授「就是不喜歡」的主因，更使我武功全面升級 ─ 除了開始思考如何優化自己 Word 的版面控制力，並搶攻 reviewer 的心理層面外，同時讓我了解到期刊規定格式的成因背景。

各細節的面面俱到，從差異性的顯示，精準的篩選，到排版的概念，還有對「人」在心理層面精準的覺察和掌握，讓我不禁讚嘆，蔡校長的跨界經營能力真是太強大了。

陳一銘醫師在 MedCalc 的運用上，將抽象的統計深入簡出，聽起來相當順暢，但這堂課對我而言其實最難快速理解，因為統計仍然需要一些 background knowledge。

如同老師所說的：「不知道步驟，就可能讓圖表難產。」這在緊接而來的實作時間中難以避免，幸好有專人在旁解惑。隨著陳醫師的循循善誘，我最後竟然也能畫出期刊等級的圖表！

經營團隊和合作的課程，除了理解「帶槍投靠」的合作機會比較高外，我認識到任何 training 的課程都應該好好把握。努力將自己的武功準備好，越早進入研究的領域，並找到適合自己的老師，才能夠有更上一層樓的學習和合作機會。

蔡校長也介紹了各種期刊文體的寫作模式 ─ 從最基本的策略性採用不同文體、引用、投稿的方式，到一套完整的生涯規劃，像是在醫學生涯時期先從 case report、letter to editor 進攻，之後再根據研究主題特色化，來有機會寫出 review 等等的指點，都讓我看到的期刊寫作更深的層面。

讓我驚訝的是蔡校長竟然沒有在用 EndNote 等 citation manager 的類似軟體。蔡校長這麼厲害的角色，期刊竟然是用 Word 做的，不禁讓人覺得校長的 Word 功力很紮實。

最後感謝新思惟團隊精心的設計，看著老師沒有吃飯拿著椅子走來走去，幫大家解惑的身影，深深感受到新思惟對於教學的熱忱，和對「人」的重視。感謝新思惟！