作者：高雄長庚醫院 針灸科 黃博裕 醫師

經過好幾年的臨床工作，每過幾年總會有師長同儕給與研究的資源或建議，總是一開始有想要做，工作一累，可想而知的就癱倒在床上，或打開電腦上網、陪小孩，不知不覺就到了睡覺時間。時間就是不等人的，每天日復一日，驀然回首曾經想開始寫的研究還在那裡。睡前跟自己說明天再開始吧！今天好累，這樣的小劇場不知重複幾回，我最終還下了決心報名了新思惟《醫學論文與寫作工作坊》。

許多很重要的觀念卻不曾聽過

第一堂課「論文每段怎麼寫，新手上路最佳解。」陳一銘醫師點出了論文寫作的 4 大段 16 項重點，點出論文寫作的關鍵邏輯的鋪陳，依照論文關鍵架構，一句一句的組合成一篇論文。同時也提醒重要的寫作地雷，不要在論文中出現讓 reviewer 想按下退稿的自爆按鈕。

第二堂課「統計圖表與文稿，怎樣規劃才叫好？」吳爵宏醫師從 reviewer 的角度分析一篇好的論文統計圖表與文稿應該怎麼呈現，引用一篇論文：Reasons for Rejection of Manuscripts Submitted to AJR by International Authors，原來 reviewer 退稿原因百百種，除了最重要缺乏新而有用的資訊外，「reviewer 就是不喜歡」竟然是前幾名。課程傳授的圖表文稿的視覺原則，確實很重要，卻不曾聽過。

課程進行簡潔，不會讓人有討厭統計的想法。

第三堂課「別怕統計，從實際應用開始教起。」與互動實作是一個連貫的課程，陳一銘醫師用一張圖表就說明了醫學統計最常用的統計方法，搭配下一堂的互動實作，只用了 2 個多小時（含吃飯時間），就讓我自己跑過一遍該會的統計方法，並且依照前一堂課的圖文原則修改出投稿等級的圖，課程進行簡潔，不會有龐雜或讓人討厭統計的想法。

課後蔡依橙醫師諄諄教誨，回家再練習 5 遍，才能熟悉這個方法。到這裡我就很讚賞新思惟的課程設計，使用高效率的課程學習設計，也獎勵上課學員課後回想並寫下心得。

課程沒有一分鐘被浪費掉

最後一堂課「寫不出來？過來人的時間與資源安排」蔡依橙校長從過來人的經驗告訴我，零碎時間是寫不出論文的，對初學者更是 absolute contra-indication，蔡醫師生動的用飛機起飛來比喻「飛機起飛沒在分段跑的」，這句話太酷了，原來我一直使用錯誤的時間管理在看待研究。一樣的一天 24 小時，是可以做兩份工作的（不過這樣做也太爆肝了）。一天過的好快，課程裡沒有一分鐘被浪費掉，連吃飯時間都在跑統計。

課後因為研究計畫需要，讀了幾篇論文，發現我的判斷論文的眼打開了，當我瀏覽一篇論文的圖表及論文格式設計後，我就依課上學到的原則，開始評論這一篇論文寫作的好壞，當我讀到一篇 Brain 期刊上的文章，我發自內心為這篇論文的圖形及表格呈現，及論文寫作格式讚賞，內心裡不禁的發出「原來這樣寫才是一篇好文章」的感動。謝謝新思惟的老師們。

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