作者：台北醫學大學附設醫院 杜依儒 醫師

Introduction

跟醫學論文曾經很接近，卻又因為心中恐懼而越離越遠，直到新思惟的廣告投放，出現在我的臉書上，一如往常衝動消費下，不知不覺卡號就填完了，卡，就這樣刷下去了。

Case presentation

在 intern 時，跟了一個教授等級的老師：「這個案例不錯，你下週整理一下，在 meeting 中報告，然後整理成 case report 拿去投稿。」被餵了一個寫 case report 的機會，對我這個從來沒有寫作經驗，也沒在學生時期跟過實驗室的小 intern 來說，內心澎湃之感不可言喻，卯起來就開始整理 case presentation、著手查詢相關 paper，用最土法煉鋼的方式（參考別人寫的 case report），寫一個「我自以為的」case report 樣貌。

等到寫出來要投稿才發現，原來很多教授希望我投的期刊，不收 case report 了！只好一個一個找出有收的期刊，卻發現每本期刊的格式都有限制，不管是排版字數限制，或是討論內容限制，都需要再做修正。

後來反覆讀了幾次自己的成品，卻也不知道這個 case report 亮點在哪，寫出來的 discussion 邏輯順序好像也不通，就好像一篇我如果在網路上看到會嗤之以鼻的「目的不明 + 為了發表而發表 + 發表在奇怪不知名期刊」的文章。

在面臨龐大的挫折感之下，這個 case report 也就這樣被擱著，沒有後續好一陣子，直到進入專科才發覺，原來不管是住院醫師或主治醫師，都會被論文追殺，沒有 paper 就沒有未來。天時地利人和下，看到新思惟的醫學論文寫作課程，簡直為我前方的路點了一盞燈。

Discussion

課程中對於寫作的種種技巧，以及菜鳥易犯的錯誤，一字一句都打入我心坎，原來我的寫作順序根本完全相反，核心理念也完全不正確。課中詳細講解文章架構、用字、邏輯、及排版，雖然上課主要以 original article 為例，但對於其他文體也是非常有幫助，回家馬上抄個十遍，把重點印入腦海裡。

醫學論文寫作當然不只教寫作，重頭戲還有統計分析。這堂課就是來真的，直接在上課中操作、做出自己的統計圖表，課程用最淺顯易懂的方式，解釋各種統計差異，讓我們這些大學上過生統，卻從來沒有搞懂過的考古題大師，瞬間打通任督二脈，用最詳細的步驟，讓我們一步步去完成，醫學上最常用到的那些統計圖表。

你以為這樣就結束嗎？不，圖表是需要美化加強的，不只完成基本圖表，我們還做出一張漂亮的圖表，準備讓 reviewer 眼睛為之一亮。在課程中自嗨的爽感只是一時的，重點是在未來的論文路上，能達到更實質的成就感啊。

最後蔡依橙醫師分享了投稿期刊的撇步，以及推薦的期刊，不只期刊列表，也分析了未來趨勢，對於我這個菜鳥來說，真的是獲益良多。吳爵宏醫師則分享了多元參與的經驗，多元文體外，還有對於自己領域的專精及國際參與，心中真的是滿滿佩服與讚嘆啊。

期盼自己在未來能不辜負這三萬元，啊不對，是期許自己能利用所學，在醫學論文這條路上繼續加油努力，師傅引進門，修行在個人！

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