作者：台中榮總教學部陳郁文醫師

「一堂課這麼貴，到底教了哪些東西？真的能讓我寫出論文嗎？」抱著這樣半信半疑的心態，加上前陣子第一次投稿論文的經驗，被退稿了第五次，在第六次發生前，決定找個好方法讓自己被接受或是重獲信心，於是毅然決然地把卡刷了下去。

上課前幾天，收到蔡校長的私訊，提醒課前閱讀的重要性，我點開了信箱，把信重讀了一遍發現了課前提問，從有經驗的前輩或是其他跟我迷惘的初學者的問題中，感受到師長們的熱情回應，不藏私的經驗相授，開始對於課堂有所想法、也有所期待。

論文每段怎麼寫，新手上路最佳解。

老實說，醫學教育裡面，我畢業於對於臨床學習偏重的學校，跟其他學校的同學比起來，對於寫作比較生疏。自己的論文初體驗，也是從其他人的文章拼拼湊湊，只知道四大段的標題是 introduction、methods、results 和 discussion，但不知道到底該如何才是好的寫法。

課堂中師長們有針對架構分析，並告訴我們每一段重點該怎麼寫作，再根據課堂的方法檢視自己的文章是否架構鬆散，加以調整。

統計圖表與文稿，怎樣規劃才叫好？

雖然好的論點是重點，但師長們分享擔任 reviewer 的觀點，告訴我們到底為什麼好論點沒有被看見。根據師長們的建議，讓我自己原本也放棄修改的文章，在調整編排和修改文體後，自己也變得更有動力！這真是連自己都很驚艷的差異。

統計一直是我非常害怕的部分，早期在學校時也沒學好。透過師長們言簡意賅地分享，我們所需要的不是熟透每一種統計方法（如果在 center 可以交給統計小組），而是懂得如何選擇對的統計方法。

簡單的表格、簡明的介紹一目瞭然。在這堂課之後，接著就是最重要的實作時間。

來上課真的不能期待能夠準時吃到午餐，兩個半小時的實作時間，透過手冊指引還有專人指導，一步步完成統計圖表，裡面還有製圖的眉眉角角，完成後著實十分有成就感，原來我們是可以做到這樣的程度啊！（結果發現一旁的師長們也沒有機會休息，真是感動萬分。）

如果有跟著一些老師寫作的同學們，大概都跟我一樣會被要求，從該領域高分開始投起。但一連串的 reject 真的會讓人信心大失。（但根據師長們的說法，我可能還有一半以上的被拒絕經驗等著我，有些文章投稿兩年以上，甚至被拒絕過十次以上的經驗，大有人在。）

文章總會有歸屬的，選擇對的期刊也很重要。這堂課向大家介紹了哪些網站能提供我們查詢，還有該注意期刊通常的審閱時間，在申請、或有升等壓力的等具時間限制時，給予我們寶貴資訊。

身為 PGY 剛結束的臨床新鮮人，研究計畫申請是稍微遙遠的題目，但是以後絕對會用到的，跟研究的寫作又是一個不太相同的領域。

最後，校長以個人經驗告訴我們，今天能站在台上侃侃而談，背後歷經過了什麼。

能空出一段大塊的時間給學術研究是很重要的，態度決定往後的高度。即便臨床做得好，研究及寫作又是另一個領域，發表其實是自己的成果分享。這堂課特別振奮人心，覺得作為一整天的收尾十分合適。師長們講授了這麼多，後續，就是靠我們自己努力的事了。

最後，謝謝師長們的厚愛與鼓勵，能獲得製圖大賽的獎項實在榮幸。今後會繼續保持這種熱情跟嚴謹的態度繼續努力學術之路。