作者：中國醫藥大學附設醫院 病理部 林昀姍 醫師

依照自己的喜好寫作，完全沒重點。

《醫學論文與寫作工作坊》第一堂是一銘醫師介紹論文每段應該怎麼寫，雖然在臨床上也讀過不少 paper，一樣都知道架構是 introduction、materials and methods、result 和discussion，但是每次都是依照自己的喜好或習慣來敘述，根本不知道 reviewer 想要看的重點是什麼。

老師用簡單的投影片點出每一項該寫那些重點，糾正我們 introduction 開始就喜歡講古介紹歷史，應該要先破題，點出目前的困境，然後引導到為什麼需要我的研究，與後面的內容呼應。

在 materials and methods 要清楚交代實驗設計與方法，還有可以參考一些文獻資料，除了可以寫研究中的定義外，最困擾我的敘述統計法與軟體，也可以利用這樣的資料幫助我們寫作。

在 results 部分就是依照結果順序來呈現圖表，做出來的圖表能夠不看內文，就能使讀者了解要表達的意思。最後 discussion 就可以把我們的結果應用在臨床價值上，然後別忘了提到 limitation 與未來方向。

上完這堂課忽然覺得寫論文好像不難了，依照老師上課所提的這些格式，再將自己的研究套用進去，應該很快可以寫出一篇。

Reviewer 都在想什麼？哪個環節他們不明講？

第二堂是爵宏醫師用幽默風趣的語調，來分析 reviewer 都在想什麼（內心小劇場），還有圖表與文稿怎麼編排才能免除被丟在一旁的命運。我才發現到，原來 reviewer 也是很任性的啊！常聽人家說第一印象很重要，想不到連投稿也一樣，除了文章有很大的錯誤外，reviewer 不喜歡就是不喜歡，他也不會回覆你，到底是哪個點讓他看不順眼（哭）。

所以重點就是要投其所好，先掌握一些視覺原則，粗體、字型也有訣竅，能呈現出簡單專業最好，然後整體看起來舒適容易閱讀，才能抓住審閱者的心，至少讓他看完論文再評斷好壞。

生統都忘光了，居然還可以得獎！

第三堂是一銘醫師簡單介紹統計的概念，本來生統就沒多強，大二上完課後，早就將知識還給老師了，每次晨會報 journal，只要牽扯到複雜的統計腦袋就一片空白。

但是這堂課當然不是在三十分鐘裡，介紹所有的統計方法，而是挑出重要的、常用的，搭配不同變項來做介紹和舉例。雖然一下子還是有點似懂非懂，不過只要照著老師的整理表格，應該就不會用錯統計方法了。

中午到下午的時間進行的是互動實作，用模擬的情境題，讓我們在 MedCalc 上實際操作，我覺得比起前一天的《統合分析工作坊》的 CMA，MedCalc 操作比較容易。在製作圖表的同時，助教也會提醒哪些細節需要再留意。後來很榮幸能贏得統計製圖大賽的獎項，真的給我很大的鼓勵，對於製圖不再害怕。（釔編按：恭喜林昀姍醫師獲得「統計製圖大獎」）

在了解如何寫作、用什麼統計方法、如何跑統計、如何製作圖表後，再來當然是該投哪一個期刊呢？

投稿不是從最高分的開始投嗎？

以前孤陋寡聞的我，只知道幾個 impact factor 在前幾名的期刊，但是初次投稿，這無異是以卵擊石吧！所以一銘醫師跟我們分析了投稿期刊有哪些考量，可以去哪裡找可投的期刊，以及期刊審稿的速度，幫助我們在投稿時能做出比較有利的選擇。這些知識都是以往上課或是學長姊不曾分享過的，真的受益良多。

再來就是比較輕鬆的課程，爵宏醫師分享他個人的經驗，怎麼多元參與，多方投稿不同文體，享受研究、教學的過程等等。最後是蔡校長分享自己過來人，怎麼開始寫 paper、工作環境、時間分配等等。事實證明，只要有破釜沉舟的決心，無論什麼時候開始起步都不算晚。

最後謝謝新思惟國際，讓我擁有一個非常充實愉快的周末。

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