作者：高雄長庚醫院 姜驊 見習醫師

這是一門對於學生階段比較陌生的課，雖然我的母校也有提供論文相關的課程，但因為當時需要準備一階段國家考試，而且很不巧第一屆六年制的課程安排十分緊湊，在沒有正視其重要性的種種原因之下，我無法完善地學習到論文寫作的精隨，更不可能投上國際期刊。

統計不太懂，見習醫師來上課，適合嗎？

3 萬塊對我來說也是一筆很大的開銷，在跟父母討論後，也看過許多學長姐老師的評價後，決定去上一次體驗一下，老師是不是像評論中講的那樣厲害。本來以為只是見習醫師的我，對於課程應該很多會聽不懂，很擔心是不是自己會浪費一天，加上 3 萬塊可以去日本玩的錢。所以課前我有稍微試一下軟體的用法，但是看到那複雜的統計只能用絕望來形容，也很悔恨當年因為種種原因沒把學校東西學好。

第一堂課就啟發我寫論文的興趣

但是隨著課程的進行，我發現老師的教學非常樸實，我覺得初學者也可以快速上手。論文寫作方面陳一銘醫師把每段細分後，再把錯誤以及正確的寫法直接告訴我們，我覺得很實用，我常常就是卡在連 introduction 都不會寫的窘境，更不要提後面的 discussion，這門課我覺得 CP 值超高，也啟發我寫醫學論文的興趣。

統計圖表的編排也十分重要，論文的閱讀對於非英語系國家本來就比較吃力，如果編排的亂七八糟也只會讓人想退稿而已，我自己在閱讀論文時也花了很多時間，所以很能體會審閱者的辛苦，吳爵宏醫師的講解很深入，也十分實用。

從沒跑過統計圖表，居然也能成功完成！

統計軟體的教學是一個很大的賣點，我從來沒畫過統計圖表，課程當天是第一次，經由老師講解後直接進行實作，真的非常實用！而且還有講義引導，真的很貼心，雖然我做的速度很明顯比其他學長姐慢，不過在助教的幫忙下，我終於能趕在兩點前完成我的圖表。

比較美中不足的，可能也是因為我是初學者，我在作圖表時都太緊湊，導致很多解說，例如為什麼用 Shapiro-Wilk test 進行分析我就沒空去想，只想趕快寫完，而且最後一個 table 還是助教幫我弄完的，只好回家研究。

學員的課前提問，講師都有解答。

因為實作的課程太虛脫，下午的課有點精神不濟，有一些段落沒有仔細聽到。不過我覺得下午的課程，比較是屬於進階者會有感覺的課，我沒有投過期刊，完全一張白紙在聽。吳爵宏醫師的立體文章分析，有點出我所想知道的 case report，表示講師們都有在注意學員提出的問題。

最後蔡校長的時間規劃，講出了寫論文需要一鼓作氣直接寫完的態度，這對我以後開始當住院醫師也會很有幫助。

最後，我覺得課程針對每一個不同學員間的問題，做詳細的解答也是很棒的一種方式，我從中也可以看到很多其他高手的問題，了解到自己真的蠻菜的。我今天學到的東西可能比別人還多，畢竟別人應該是從 80、90 分進步到 100 分，我是從 0 分進步到 70 分。

感謝新思惟的老師，我收穫良多。

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