作者：國立臺灣大學 醫學系 林冠宇 見習醫師

此次上課內容對於剛踏入研究領域的我而言，就如同打開研究大門的鑰匙，令我瞭解如何由零開始產出醫學論文，獲益良多。

起初報名課程時，由於自己未曾學習論文寫作，內心擔憂課程內容是否過於艱澀、授課節奏是否過快、練習時間是否不足。如今參與此次工作坊後，我認為自己相當適應，課程內容循序漸進、練習時間充分，破除了我原先所想像的擔憂。

課堂中，令我印象最為深刻的有三處。

拆解文章架構，瞭解「寫論文」是怎麼一回事。

首先，課程中，老師將教導學生關於論文各個段落的寫作重點。舉凡研究摘要、研究設計與方法、討論與結論等，老師皆仔細地為我們講解各個段落的寫作技巧，這對於以前不曾擁有論文寫作經驗的我而言，寫作過程中的迷霧彷彿逐漸散開，令我明白完成論文的路徑與方向。

老師指導的細節非常具體，明確地讓我們瞭解被期刊審閱者接受的論文應包含哪些要素。再者，老師教導的細節也深具可行性。只要秉持願意學習的心，以及肯花時間練習的態度，必定能逐漸熟稔這些技巧，寫作進步是可以預期的。

統計不再艱澀難懂，而是研究的利器。

令我印象深刻的環節還有充分的實作練習時間，透過親自操作電腦，掌握 MedCalc 的應用以及醫學論文圖表的呈現方式。在參加工作坊之前，圖表應包含的元素以及應避免的錯誤，本來所知甚少。而透過課程中的講解，才明白初學者易犯的各項錯誤，以及解決之道。

藉由這般實例講解，統計對我而言，不再是艱澀難懂的議題，而是能使論文闡述更加完善的工具。除此之外，統計軟體的操作步驟也會於課程中完整教學，只要按部就班在課程中練習，便能畫出完善的圖表。老師於實作時間中給予的及時協助，也深深降低學習阻力，若操作過程有遭遇瓶頸，舉手尋求協助便能得到老師及時的幫忙，不須擔心遭遇問題卻求助無門。

掌握研究計畫的撰寫重點，增加審查通關的機會。

最後，令我感受深刻的環節還有申請研究計畫的課程。透過老師的講解，我們將理解一份計畫書應具備哪些原則，才容易通過審查。這對於過去不曾有過研究計畫的初學者而言，亦是重要的學習收穫。

同時，課程亦教導計畫書的撰寫要素，只要依循老師的提點，便提升了計畫書通過的機率。對於有研究經驗者而言，老師也提及如何使計畫書與過去研究經驗或發表做連結，進一步提升通過審查的機會。

回想起這次工作坊的經歷，我認為課程相當充實且收穫甚多。教學環境的設備也十分優良，令學生能於舒適的環境專心學習與練習。綜合課程內容、師資以及教學環境三個面向，我認為新思惟的課程皆提供了非常優良的品質。相信依循今日工作坊所學，未來將能順利完成論文，突破過去未曾嘗試撰寫論文的自己。

最新活動