作者：台中榮總 神經外科 吳盈佳 醫師

這次來上課的動機其實很單純，新上任的院長非常重視學術發展，猛盯各科論文發表的數量及品質，科主任進而對各主治醫師及住院醫師施加壓力。

我原本對寫論文非常沒興趣，也不太知道要怎麼寫，一開始先被分配到的 case report 也是遲遲沒有進展。後來因為上層持續緊迫盯論文寫作進度，而且要求住院醫師要盡早開始寫 original paper 不能都只寫 case report，約三個月前開始和科內某主治醫師合作寫 original paper。

指導我的主治醫師在某一天，突然貼了新思惟論文課程的網路連結給我，詢問我想不想去上課，他願意贊助，以前就久仰「新思惟」這個品牌大名的我，二話不說馬上答應了。

論文新手真的可以跟上課程脈絡

老實說，看課程簡介上雖說明新手也很適合上這門課，但還是很擔心，我這個完全沒有基礎的寫論文「小白」會不會完全跟不上課程的進度。不過，從收到新思惟寄來的課前問答 Q&A 整理，就能看到講師們真的非常用心，很詳細的回答大家的問題。

到了課程當天，擺設好筆電設備，開始接受 8 小時的精華課程。三位講師雖負責不同主題，不過可能是因為簡報設計模式一致，感覺整體為同一脈絡、一氣呵成，講課深入淺出，內容精簡扼要，善於最後來個重點整理，配合簡單的口訣，讓人印象深刻、易於瞭解吸收。

對我這個超級新手而言，陳一銘醫師講授的論文結構「四大段十六小段」，在每一個部分做重點寫作提醒，並且利用實際的舉例讓我們更好理解，讓我可以不用自己茫然摸索、漫無章法的寫作，能更快掌握寫作要點。

吳爵宏醫師從「快思慢想」的理論導入，以 reviewer 審核論文的角度，告訴我們圖文編排的各種細節，是我之前從來沒想過的部份，受益良多；接下來，陳醫師用極為簡潔明瞭的課程內容，介紹我們臨床上最常遇到的幾個統計方式，包括常態檢定、無母數分析、有母數分析等等，沒有艱澀難懂的公式，讓我們馬上就能上手。

MedCalc 真的簡單好操作，課後立刻購買正式版！

中午互動實作的部分，由蔡校長先大致解說演練情境並教授軟體使用方式，接下來就是自己參考互動實作講義，按照上面的步驟，親自演練如何運用 MedCalc 軟體去統計資料。照著做並不難，主要還是要能夠了解箇中道理，從而舉一反三。

過程中只要遇到問題，舉手後，講師們都會坐過來旁邊親切的解釋。趁空檔拿著自己最近在做的研究的主題及數據去請教講師，講師都會完全不藏私地分享其想法，並給予建設性的意見，收穫滿滿！

經過近三小時的操作，大家都能成功畫出上的了 SCI 的圖表，真的很神奇！讓我課後立刻毫不猶豫地購買了正式版的 MedCalc 軟體。

放在一旁長灰塵的論文，終於有機會重見光明！

下午的課程也十分充實，包括期刊選擇策略、如何寫研究計畫等等，雖然我現在不一定用的到，但我相信對未來的研究過程亦十分有用。最後，蔡校長的如何時間管理分享，也讓我們了解到，真正的高手當初也是一步一腳印，經過各種碰壁失敗才成功，使我更加有信心面對以後寫論文的漫漫長路。

這堂新思惟的《醫學論文與寫作工作坊》真的很適合新手，可以把「從零到一」的時間過程縮短，且更有條理邏輯，對於研究、論文寫作不再像無頭蒼蠅，常常白忙一場沒有結果，這一整天的課程收穫，讓我更有動力將擱置一旁沒什麼進度的論文重新拾起，希望可以運用此次所學，更快的發表有質有量的論文，成為以後優秀的新思惟校友！

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