作者：高醫 莊蕙瑜 醫師
在教學醫院，每三年都會遇到發表論文的壓力，但是醫院臨床工作繁重，真的很難找時間思考怎麼寫論文。好不容易真的有空，總是不知道從何下手，即使花時間認真統計很多資料，也都不知道怎麼分析、怎麼製圖，於是一直卡關，一拖再拖。
論文新手，不可不知的寫作重點。
新思惟的工作坊，一整天的課程，由陳一銘老師的「論文每段怎麼寫」作為開端，讓我們這些論文新手可以很快了解每一個段落的書寫重點。
以前總認為寫越多越好，但老師點出「不要考古，講出重點」、「立足過去，探索未知」，講起來好像很理所當然的原則，卻是我們常常沒有注意到的事。
此外，結論要有順序和邏輯，討論要有自己的主觀解釋跟臨床意義的論述，最後再提出研究的限制總結。
從審稿者的角度出發，學習製圖與美化。
吳爵宏醫師的圖表及文稿規劃，讓我們從一個審稿者的角度出發，去審視自己的圖表及文稿，知道審稿者出於哪些原因想退你稿，進而了解如何規劃及美化圖表，讓審稿者願意去閱讀我們的文章，使文章更有機會被接受。
陳一銘醫師的統計課程，用最簡單的方式讓我們知道該用什麼統計方法分析手上的資料，搭配中午的實作課程，將資料轉變成圖表之後，立即學習如何分析以及美化成可以刊登的圖表，經由課程的引導一步一步學，讓我們更清楚論文寫作的步驟。
透過前人的經驗，減少自己的試誤。
陳一銘醫師分享如何選擇投稿論文，哪些才是 CP 值高的期刊，這一系列的課程安排，讓我們能在未來一步步進行論文的寫作和投稿。
蔡校長以時間規劃的分享作為課程壓軸，雖然不見得適用於每一個人，但是可以讓我們反省自己的時間分配，看到前人如何走過，讓我們減少很多試誤的時間，也了解到寫論文不一定要有很多資源，重點是你的文章要有賣點、有重點。
一天的課程非常緊湊，也學習到很多，是時候把塵封已久的論文資料拿出來重新審視了……
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