作者：義大醫院 內科部 新陳代謝科 曾秉彥 醫師

這次是我第二次參加新思惟的論文寫作系列課程，第一次參加是《臨床研究與發表工作坊》，上一次因為前一日值班，所以沒能好好聽完全場，這次特地直接預約不值班，就是希望能夠將課程從頭到尾聽完，現在打從心底覺得，這次把所有值班全部都排開是非常正確的！

有發表經驗，但其實還無法獨當一面。

當年第一次來參加的時候，因為剛成為住院醫師，對於「醫學研究」還處於懵懂一知半解的狀態，當初只是因為大哥的大力鼓吹，所以才來試試水溫，回去之後也沒有很認真做研究寫論文，主要都是靠著大哥的提攜才有幾篇文章發表。

但是隨著年紀越來越大，開始需要一些學術研究來當名片，這時才想起來：「原來我自己還沒有獨當一面，自己執行一個臨床研究的經驗！」恰好這時候新思惟開了這堂《醫學論文與寫作工作坊》，我原本以為這堂課和之前報名的課是同一堂，實際上課後才發現是完全不同的課程！之前的《臨床研究與發表工作坊》是外科體系的課程，而《醫學論文與寫作工作坊》則比較偏向內科體系的課程。

新思惟的課程真的不是虛有其表

第二次參加新思惟課程時，深深有個感受：「新思惟的課程は伊達じゃない！（新思惟的課程真的不是虛有其表）」，非常值這個價格！我也曾經參加過類似的醫學課程（當然價格是新思惟的 1/10），無論從課程的細膩度、精實度、以及 C/P 值，都不是一般的課程所能比擬的，更不用講某些免費的醫學課程，這更是不同層次的東西。

打個比方，一般的醫學課程在討論介紹條列式的內容時，光看投影片就會讓人「霧煞煞」，然後就引人入夢，但是新思惟老師的投影片卻非常的洗鍊（據說這個叫做扁平化簡報？），很容易讓人快速抓到重點。

讓每個同學都能完成一幅幅精美的圖表

還有以「課後問答」為例，雖然我也看過一般的醫學課程的「課後問答」，但是一般的課後問答就僅僅是台下聽眾站起來，問個問題就坐下（頂多就是旁邊有工作人員遞上麥克風），但是新思惟的「課後問答」就不一樣，從學員站起來的那一瞬間，除了麥克風遞上來之外，連攝影機都照過來了！（我常常在打連線遊戲，所以很清楚走出掩蔽物立刻就被鎖定的感覺。）

除了簡報的細緻度之外，更讓人印象深刻的地方就是新思惟的互動實作課程了（聽大哥事後跟我說，這是新思惟最獨門的特色）新思惟整整用 2-3 個小時，只為了讓每個同學都有機會，自己完成一幅幅精美的圖表，整個過程中伴隨輕音樂（不過一直都是重複撥放，會有點膩），讓大家在輕鬆的心情之下完成手上的作業（當然，因為我志不在得獎，所以我就第一個完成第一個上傳！）

事後看到蔡校長對同學們的作品一一講評時，才知道為什麼自己的作品沒有得獎，也才知道自己還有什麼地方可以修正，這樣才會收穫良多！

最新活動