作者：一朵雲無麩質純素甜點蔡依芸研究人員

念完研究所，寫論文依舊卡關！

本身是建築研究所畢業，期間目標為投稿國際期刊，於是投了一篇，然一兩天後就被列為 C 類回覆拒絕。

即使寫完碩士論文，依然不懂怎麼寫期刊論文，卡在想改又不知道如何改的瓶頸，論文擱置電腦許久。而一位面臨相似問題的朋友，上過該堂課且相當推薦，因此下定決心報名，學習醫學論文的寫作模式，提高論文被接受的機會。

詳盡的課前提問，幫助學員進入狀況。

課前有寄行前通知，信中重要資訊會用藍色字凸顯出來，即使忙碌期間，一眼掃過也能快速得知。另外，因為報名參加的學員都是醫療專業人士，本來非醫學背景的我感覺有些不安，信中開心的表情符號舒緩了些微焦慮感，讓人開始期待上課，能夠跟很厲害的人一起學習。

隨信附上詳盡的課前提問答覆，其實從收到信的那一刻，就等於開始上課了，讓沒有基礎的學員，具備寫論文的基本概念，當天上課時才不會無所適從，也能針對課前答覆去思考問題。

六堂課環環相扣，從論文每段的架構、統計圖表跟文稿的排版規劃、統計軟體應用，到期刊選擇策略、研究計畫申請、時間資源管理，每 30 分鐘的課程，讓人集中精神學習，且簡報風格一致，簡明精鍊沒有多餘的字，沒有因演講者不同而有差異。

之前論文圖表用 Excel 做，怎麼做都做不到期刊論文那般專業，實在很困擾，而統計實作可做出 SCI 等級圖表，想想就很興奮。在實作之前，我完全沒有概念，因此很感謝助教老師的協助，讓學員順利產出圖表。經蔡校長實作點評與頒獎，才得知一張完美的圖表是由許多細節堆砌而成。

因為真的不知道怎麼改論文，於是拿論文問蔡校長。

謝謝蔡校長的寶貴意見，告訴我表格要改橫式、英文要靠左對齊、圖像可進行分類等，然而已到上課時間沒有繼續討論，內心覺得有點可惜。

實作時間，一銘老師上前過來，我內心想說：「我沒有舉手呀！」但真的很驚喜，趕快把握機會問一銘老師，討論過後，燃起論文改寫成功的信心，真的很感謝老師的無私分享與指教。

課後先重新檢視與搜尋文獻，排序可投稿的期刊，再依據 16 段論文架構寫作，注意不要寫行話，依循爵宏老師提到的文稿排版原則，圖表要自成一格，再按照蔡校長跟一銘老師的建議進行修改。

還有最重要的時間管理，因為我真的會寫到一半就會點去看 FB，謹記蔡校長的教誨：「飛機起飛沒在分段跑的，尤其是剛要起飛的新手」與「刊出前都不算」兩句話，不可輕易鬆懈放棄。

最後，很慶幸沒有因報名費而卻步，因為一天的課程乘載三位大師幾十年的知識經驗，讓學員省下摸索的過程，學到一套有系統的方法來寫論文，直接應用課堂所學於自身專業，非常謝謝新思惟！

期許自己成為具備獨立寫作能力的研究者，接軌國際與更多專業人士交流互動，分享研究的喜悅。