作者：林口長庚 教學部 吳柏毅 醫師

這日，天色微微亮，便驅車前往台大集思會議中心，參加新思惟國際舉辦的《醫學論文與寫作工作坊》。對於從零起步的論文寫作者而言，一切都如晨間的空氣，如此新鮮。

老師給題目後的第一步是什麼？

想起不久前，我在醫院找到了指導老師，希望能跟著一起做研究。然而，即便有了十足的決心，卻不代表具備了相應的論文寫作的能力。「我要把醫學院的生統共筆拿出來從頭苦讀過一遍嗎？」、「SAS 程式碼的參考書籍這麼厚重，怎麼有辦法在短時間內念完？」、「老師給題目後的第一步是什麼？」、「哪些期刊是有機會的呢？」緊跟著而來的一個個問題，在我腦海中浮現，不禁令我有些不知所措。難道我得無方向地試錯？

我想新手最欠缺的，莫過於腦海中那張關於「從最初題目發想，到最終期刊刊登」的步驟藍圖。課程中，三位主講老師們循循善誘地，帶我們剖析從論文各段落的內涵重點、圖表的編排規劃，到統計的實戰演練、選擇期刊的策略、研究計畫申請、時間規劃等的流程要領。

學到最佳的投稿策略

我們也認識到新手可能會犯的錯誤、破解了不少迷思，諸如期刊投稿會遇到的陷阱、圖文視覺呈現的小眉角，甚至是把時間浪費在瑣事上的生活型態。講者們亦不時幫我們從批改論文的師長、審稿或審計畫的大老們的視角出發，探討什麼才是最佳的策略。相信在老師們的提點下，我們可以少走不少彎路。而如何從無到有，完成一篇論文的終極圖景，也在我腦海中漸漸形成。

在「時間與資源安排」的環節，蔡校長訴說自身的成長故事，生動有趣，也讓我們格外印象深刻。其中的「大塊時間」、「密集工作環境」等概念，也給我不少啟發。或許，在一年內，我該把我的登山裝備好好地鎖在櫃中，也要把印表機從家中搬到醫院宿舍。

手冊步驟十分明確

在「互動實作」的環節，我深覺老師寫的手冊步驟十分明確，也親身體驗到 MedCalc 的直覺與易上手。原來要生成 SCI 等級的圖表，沒有想像中那麼困難！而或許得益於我天生較為吹毛求疵的個性，或者因長期愛好攝影修圖而訓練出來的火眼金睛，讓我的作品能得到老師的稱讚，深感榮幸。獲獎也算是這個工作坊意外的收穫，但我必須謹記，在論文刊出前，一切都不算！課後，仍待踏實地練習五遍以上。（釔編按：恭喜吳柏毅醫師獲得「統計製圖大獎」）。

課程中，老師們無論是投影片的呈現或口頭表達，都非常地淺顯易懂，對於剛上路的新手而言，幾無負擔。很慶幸能在 PGY 時期（但或許相較於來上課的醫學生，算晚了？！），參加新思惟的課程，彷彿倏地從平地爬升到巨人的肩膀上。當腦海中的藍圖框架清晰了，剩下來的就是一步步待實踐的分解步驟。我期許我自己，在論文生涯的這架飛機上，可以早日起飛遠航！

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