作者：三總泌尿外科周孟翰醫師

回想過去曾進入的誤區，就是當有靈感時，埋頭搜尋大量的文獻，看其他人針對這個主題怎麼寫、研究怎麼做，往往光是閱讀文章就花費大量的時間，最後可能就進入文思枯竭、力不從心的狀態。

不只提供 reviewer 的觀點，還有寫作的切入點。

經過陳一銘醫師的引言，透過閱讀標題及摘要，短時間吸收文章的精要，一開始就從 introduction 著手，在內心想好架構流程後，單刀直入地破題，不要再流於冗長的疾病介紹（畢竟 reviewer 也是次專科出身）。

課中也無時無刻地提醒自己，要從 reviewer 的觀點去看自己的文章，是一個很好的警醒與提示。趁寫作時思慮連貫，哪怕是用中英文夾雜的方式，一鼓作氣寫完所有架構，對於非母語者的我們是值得參考的方式。

除了介紹文章各段的書寫長度，以及文章的可架構化，來克服內心對論文寫作的恐懼與心魔。講師還提供我們，從收案族群（亞洲人）或者次族群分析、探討目前未知的發現或過去文獻的矛盾衝突處、發掘有意義的 p-value，都是很不錯的寫作切入點，這些都能在未來的文章有辦法同中求異，殺出一條血路。

不良的圖表，投稿容易落入敗部。

吳爵宏醫師提到「如何讓審稿者不要進入到系統二」，要注意到的各項細節很多都是過去自己沒有注意到的。透過簡單大器的圖表，來呈現出 novelty 及差異性，其實都反映出科學文章的一絲不苟。

過去自己常犯的錯誤，就是一拿到統計軟體製作出的圖表，直接拿來投稿，殊不知這樣做，圖表會充斥著一堆雜訊，無一不觸動審稿者找理由把你丟到淘汰區的衝動。

中午的實作課程，可以說是自己最不曾想過的「跑統計」。上這門課，我想第一個最主要的衝擊，就是可以有機會從頭到尾自己完成！

雖然現實中，並不是隨時都有資源可以去做結果統計，進而找到有顯著意義的 p 值，無論用什麼方法跑統計可能還是需要 double-check，但慢慢有自信可以把文章的主導權拿到手中，覺得對我們這種初學者是很重要的一步。

期刊的選擇策略，聽完陳一銘醫師不藏私的分析，真的令人印象深刻。如何好好做足次專科的功課，發現也是平時該累積的基本工，相信對於以後自己找投稿標的會更有信心。

對研究計畫的書寫，吳爵宏醫師分享很寶貴的經驗。過去自己常進入的誤區是把每道實驗環環相扣，沒想過中間可能卡關，其實能用不同的面向、寫不同的目標（aims），讓自己的實驗都能順利進行。期許自己能夠透過寫計畫來爭取研究經費，謀定而後動，求得事半功倍，馬到成功。

最後則是蔡校長的勉勵，用「如何讓飛機起飛」來比喻很是貼切，其實寫不出來或者被拒搞時，發現自己的內心戲就是會找出一堆理由，有時內心的無助感還很強烈。

由衷希望上完這次課程，可以把自己過去的書寫習慣及常踏入的誤區，做一系列改進，成功讓稿件被接受，並在 PubMed 留下自己的作品。很謝謝講師們不藏私地分享，很開心能夠踏入這個聖殿參與學習。