作者：台中榮總 感染科 黃薇諼 醫師

身為一個醫中的 ID man，疫情這三年，被各種堆積如山的行政事務與防疫工作壓得喘不過氣，paper 產出並不是很順利。雖然指導教授非常厲害，但常常抓不到教授的重點與文章的結構，一直都寫得非常辛苦，也浪費了許多時間，當 R & CR 這幾年前，也只有一篇 case report、一篇 original article 和一篇 narrative review。

在年前下班後的夜晚，FB 忽然跳出新思惟的頁面，很久以前就有耳聞同學與同事的參加經驗分享，各個都好評如潮，一直都半信半疑，真的像大家所說的這麼神奇，參加完就會使用統計變成寫手嗎 XD？

還沒搞清楚課程細節，在 last minute 的簇擁，以及醫院對 young V 一年一篇胃痛的論文要求，拋下那些被房貸追殺與 young V 底薪的壓力，摸摸鼻子還是刷下去了，期許希望能將這兩年所遇到及之後慢慢累積的 case，化腐朽為神奇。

蔡校長開門見山的解析當天課程規劃

上課當天，出門遇上百年難得遇見的高鐵 delay，以為自己在搭台鐵的錯覺，深怕自己錯過第一堂課，39K TWD / 7（心想著錢好難賺，5600 要丟到水裡了），發了個 Email 給主辦單位，繼續痴痴地等待慢半小時的高鐵。到達會場以為 8:30 開始的議程，原來是 9:00 才開始（內心雀躍的將水裡的新台幣撿了回來）。

首先，由校長解析一整天的課程規劃，讓我們能及時抓住重點，接下來三位講師輪流講解寫作的各種撇步。

一銘醫師剖析令人懼怕的論文與複雜統計

一銘醫師負責三個段落，第一個部分用短短的 30 分鐘時間，整理如何寫 paper 與結構，這些精華濃縮，與自己極盡淺薄的經驗有所交集（參考很多 paper 及自己寫了 3 篇之後才有的體悟），如何吸引 reviewer 看你的文章 / 數字會說話 / 如何解析你的 data，悵然著自己怎麼沒有早點來聽，可以省去很多自己摸索的時間。

第二個部分將我們僅存的 2% 統計知識，用簡單明瞭的表格分析給大家，為自己 case 的 data 找相對應的統計方法，老師說的一句話，讓我覺得完全突破盲點，「我們不需要知道車子怎麼製造的，我們只要會開車就好了。」搭配上 MedCalc 統計軟體，如虎添翼。

第三個段落，則是找到適合自己 paper 的期刊，目前自己投的都是 open access，期許自己以後有能力可以投到 10 分以上的老牌期刊。

吳醫師分享圖表與段落，以及研究計畫申請。

吳醫師負責兩個部分，第一堂課在提醒圖表跟段落的編排，可以讓 paper 畫龍點睛，甚至是決定 reviewer 要 revise or reject 的關鍵；而研究計畫的申請，也提供了許多 tips，希望在 young V 這幾年摸索自己的研究領域，有朝一日能申請研究計畫。

最後一堂課，由蔡校長點出了常常自己也會犯的錯誤，時間的安排、指導教授的禮數與溝通，希望自己能改善先前曾經犯的錯誤，繼續能有產出。

親手實作完成統計，理解資料背後的意義。

實作時間，在講義一頁頁與一步步的教學下，分析 Wonder Girl / Smart Head / Worker Bee 的優勝孰敗，好像在看白色巨塔的各種角力，在各種魔鬼藏在細節的圖表格式，再經由課後的實作，讓統計變成脊髓反射。

謝謝校長、各位老師以及主辦單位的用心規劃，讓不可能變成可能，也希望這樣論文寫作課程能夠持續辦下去，造福各個在 paper 海裡掙扎的杏林子弟們！

Figure 1. About THSR delay

Figure 2. Who is the chief?

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