作者：高雄榮總 屏東分院 兒科 林芷蔚 醫師

兒專訓練三年、神經次專兩年，這五年間，因為忙於臨床，還有自己的各種興趣，關於寫論文這件事，始終因為沒有壓力，而從未列入自主工作內容。而升總醫師只需要口頭報告論文，所以也只是將研究內容做成 PPT，之後的兩年 fellow，雖然有很多機會口頭報告和貼論文海報，但最終沒有撰寫任何論文。

終究還是要面臨論文難關

我的次專科是不需要有論文刊登，只須通過筆試口試就能拿到證照的，所以看著同期其他次專科的同事，每天焦頭爛額的生論文，當時沒有將寫論文當成目標的我，心裡以一種可以逃避災難的慶幸而開心度日，直到畢業下鄉。

下鄉後的我，一開始就感受到沒有論文的差異，薪水、履歷、職位等問題一一浮現，而後我同樣因為興趣，而在下鄉期間選擇回到醫院，一邊受重症訓練。但是這回不一樣，如果要考取重症執照需要一篇論文，然後，我才終於決定面對這個一直以來讓我逃避的問題。

不過就在決定面對後，身體出了一些狀況，導致我在 2020 年幾乎都在休養，看似危機，實則轉機，也許是經過了一整年的休養，使我終於有力氣想要重整我的人生，不過我也知道，落後的已無法追悔，只能在往後努力追趕。為了急起直追，我不想多走冤枉路，於是在 2020 年底看到了新思惟《醫學論文與寫作工作坊》的推播，立刻決定報名，挽救我延遲多年、沒有論文的人生。

用對方式，reject 能變 accept。

《醫學論文與寫作工作坊》的內容相當豐富，舉凡各種新手曾經遇到的問題，包含與論文相關的、和與論文不直接相關但常常影響產出的原因，校長及老師們都以系統化的方式為我們解答。

課程一開始，蔡校長就先說明了講義封面的圖片設計意涵，將 reject 這個字母如何變成accept，只要經過合適的剪裁、縫合、旋轉等方式就可以達成。而新手寫出來的論文，常常不被接受並非因為研究主題或內容不好，而是排版不對、字型選擇不佳、統計圖畫得不好看，讓主審看第一眼就想按下 reject。

這樣的說法讓我覺得備受鼓勵，原來我寫出來的內容，其實很可能是有 accept 的成分，只是被我自己表達得不好、排版壞了，傷了主審的眼才被退稿。校長也拿自己剛開始寫 original article 被連續退稿五次的例子來鼓勵大家，希望學員用對的方法，加快被 accept 的時間。

清楚的架構、正確的格式提高勝率

上午的課程著重在寫作技巧上，先是論文的架構跟段落如何書寫，再來進入統計圖表和文稿的規劃，最後是大家最怕的統計學。

論文架構跟段落書寫的課程，完全顛覆我對寫論文的想像，一直以來，我都認為寫論文需要有好的靈感、好的英文、好的研究主題，各種好上加好才能成就一篇論文。但事實是，寫論文就像填充題而非問答題，有固定的格式、固定的內容、固定的順序、固定的排版，並不是天馬行空想寫什麼就寫什麼。該填的東西都填對了、看起來順眼舒服，自然會有分。

而除了內文有固定的模式外，連統計圖和表格也都有可以加分的模式，諸如選字型、統計圖背景、各種點線的注意事項等，每一個看似微小的調整，都大大的增加 accept 的機會。

實用好懂的統計教學！

實作課的前一堂，就是深入淺出的統計學。從應用面來講統計學，完全不考慮學理，只要學會如何應用，減低新手對統計學的畏懼。陳一銘老師藉由兩個表格來帶領我們分析，我們研究的問題，需要用什麼樣的統計法才適合，只要對照表格就可以得到正確的統計法，這實在太實用了！

教完紙上談兵的統計法，當然要好好實戰演練一下。整整一個半小時的互動實作，透過實作講義，手把手一步步帶著我思考及使用 MedCalc，操作時遇到問題，還可以立即向講師助教們發問。操作完成後，得到正確答案，並看著自己美美的統計圖和表格時，對於完全新手的統計小白來說，真的很有成就感。

學會寫論文的技術，接下來就要靠自己了。

在進行完緊鑼密鼓的互動實作課後，下午的課程同樣重要卻相對輕鬆。講師們分享投稿期刊的選擇策略，以及各種不同文體的投稿方式。而最後的壓軸是校長談時間管理，校長一開場，就打破新手想用零碎時間寫論文的白日夢，零碎時間的運用，往往在我們尚未前情提要完就被打斷，還來不及開始就結束。

校長建議大家，應該運用下班及假日的帶狀與塊狀時間，督促自己三個月內完工，才能寫出作品。於我而言，這是一語驚醒夢中人，回想自己曾經想要提筆的零碎時間，最後連熱情都被消磨了，從今天起需要好好規劃自己每週的帶狀與塊狀時間，讓自己可以早日成為論文被刊登的優秀校友。

感謝蔡校長及講師們，一日濃縮精華的分享自己論文成功之路，除了獲益良多外，更期許自己看著前面的典範，日漸累積自己的產出。我很喜歡報名贈送的「Reject / Accept」杯子，能放在桌上常常提醒自己重要但不緊急的事，需要花時間累積。

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