作者：成大醫院 婦產部 陳達生 醫師

留在醫學中心工作，研究既是興趣、也是不可迴避的責任。但只憑興趣沒辦法有學術產出。

回顧我從公費服務下鄉回來的四年，很多題目都有興趣，也初步探勘假設、驗證統計，甚至產出圖表，但到了提筆寫作，又總是自我懷疑，覺得內容不夠創新、資料沒別人完整、英文也很難搞。咦？另一個題目也不錯，不如來換方向看看。

但其實只是重複另一個無效的循環。到頭來別人資料不齊、創新度不夠、英文破的都發表了，我卻還沒有自己的作品。

啊，這不就是校長說的妄念嗎？在自己熟悉的部分無效努力，迴避可能失敗退稿的寫作部分，卻妄想自己換個題目就能解決問題。這跟課堂所說時間管理一樣，研究者必須取捨目標，如果要做好研究，就必須定義明確的學術產出，不能只是興趣而已。

於是，新思惟首次來台南開班，起初我還以為我開信看錯了，但這必定是敲醒我的天意。馬上 Click 報名！

高濃度課程將寫作變填充題，一天內起飛。

在課程之前，關於研究架構、統計分析、文稿處理等，我其實都曾上課或是買書研究過，所以看到這次 MEPA 課表，難免懷疑 4 個小時真能有多少收穫？但事實證明一天超高濃度的 Lecture 與 Lab，真的將研究可能遭遇的困難點全部走過一遍。就像學習開刀，有老師在對面引導你從頭到尾做一遍並給予回饋，絕對是最快最扎實的方式。

團隊精心選擇剛好夠用、好用、便宜的統計軟體，MedCalc，配合教案練習下，的確馬上建立統計與製圖的信心，就算遇到困難，還有手冊可以一步步照著做。論文寫作就變成如陳一銘醫師所說「申論題變填充題」，我也稍微體會到蔡校長強調論文寫作如飛機起飛的概念，因為走過第一篇 original article 產出的過程，後面就會容易得多。

蔡校長過去曾吞了五次退稿的經歷才起飛，現在 MEPA 課程用一天的高濃度資訊，拉著學生起飛一遍，提點可能的錯誤，也難怪有那麼多人在這門課程後，論文數目就不斷高飛。

讓 Reviewer 輕鬆審稿，也是作者不可迴避的責任。

再來説說其他感想。以前我認為編排稿件、處理表格與圖片的格式是出版社的工作，作者專注於文章的科學性就好。所以送出的原稿，應該只要將文字分段、raw table and figure 貼上去就算完工。

但資淺如我也當過幾次 reviewer（學會所發行的 SCI 雜誌），當看到作者從統計軟體或 Excel 直接拷貝出來的素顏圖表，即使一次只審一篇，耐心還是很難撐到文章結束。換作是一分鐘幾百萬上下的學界大老，手上有一堆稿件待審想必是更加痛苦。這時吳爵宏醫師所說的退稿按鈕彷彿向你揮手，只要按下去，再湊三條理由就可以結束審稿的痛苦，想想造成讀者痛苦的稿件還真是死有餘辜。

這次課程糾正我過去的想法，提示很多從 reviewer 出發的觀點：如寫作架構少廢話重邏輯、圖表稿件自我要求編輯等級的細節、甚至還要考量到 reviewer 大多將原稿印成紙本審閱，所以要善用 page break 將新段落切到新的一頁，以方便閱讀等等。

發表是最好的回饋

說再多心得，也比不過實際發表論文的成績。看著校友們課後的成績，與複習課堂實際走一遍的流程，這都是老師對我們最好的無畏佈施，讓我消除了對寫作的恐懼，我也該著手完成自己的見証了。

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