論文決定升等大事,如何寫卻沒有人教?

 

作者:嘉義基督教醫院 家醫科 余亞倫 醫師

 

 

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眼前一片汪洋,該划向何方?

 

當住院醫師之後,每個人都跟我叮嚀「住院醫師要趕快寫論文,沒有論文不能升等」,寫論文似乎是留在醫院的必備生存能力,也像一種被動的要求。

 

偏偏以前學校教的生物統計早就船過水無痕,論文每段該怎麼寫也沒學過,腦中一片空白。即使報告過很多次 journal reading,還是不知道如何起頭;碰到有趣的臨床問題,覺得值得探索,但實際上還是不知道該怎麼下筆;問過幾位前輩,想說可否加入計畫、練習書寫與學習,但前輩臨床繁忙也不一定有餘裕能夠教學。

 

一片汪洋,不知該划向何方,也不知道哪些事情值得投資、會不會努力白費在錯的方式?有貴人相助是運,自己還是得努力掌握自己的命。我想要知道正確的方法、觀念、態度、reviewer 到底怎麼看文稿,於是我再次選擇新思惟工作坊,掌握要領、避開冤枉路。

 

 

用文稿抓住 reviewer 的心

 

蔡校長分析每個段落應該寫的內容,紮紮實實地寫出重點段落,沒有囉嗦、不靠靈感、不要天馬行空,這顛覆了我既有的觀念,原來每一個段落都是有目的的。

 

吳爵宏醫師分析 reviewer 退件的原因,示範文稿 NG 版和直球對決的修改版,那些缺乏目的性的文句看了令人莞爾,乍看之下無傷大雅,卻都是容易犯的錯誤,一不小心就會消磨掉 reviewer 的耐心。

 

賞心悅目的文稿,就像端出讓人一口接一口的美味佳餚,讓 reviewer 看得舒適、吃得開心、容易消化,增加理解與溝通,不要一開始就「菜」渣掉滿地 XD。另外,也針對像是 proof reading 等投稿細節,分享實戰(慘痛) 經驗,越瞭解遊戲規則,就越有突圍的勝算。

 

 

無須背誦統計公式,也能讓數據說話。

 

互動實作沒有複雜的公式、無須背誦,強調依據命題選擇適合的統計分析,統計學似乎也沒有想像中可怕。實作的情境題既有趣且實用,如何讓數據說話,而不是流言蜚語,是實證精神應用在管理的經典案例 XD。

 

按部就班練習,用軟體的語言得到分析,輸出的圖一開始不太漂亮,經過各項細節調整,座標刻度、字體大小、長條圖顏色、文字表格的視覺呈現,最後的成品看起來清新、一目瞭然,就像是正式論文會看到的圖一樣,蠻有成就感的。

 

 

課後有了方向,以 SCI 為目標。

 

聽蔡校長分享學術起飛的過程,很佩服蔡校長的決心與毅力,利用下班時間的帶狀、塊狀時間來發展學術。想想自己大部分下班時間都睡覺或揮霍掉了,很是自嘆不如。

 

今天上完課,一開始的徬徨有了方向,我擬定了有興趣的主題和臨床問題,開始精確地規劃下班時間,以 SCI 的 original article 為目標,開始讀重要期刊的 paper,熟悉學術的思考模式和學習方法制定。

 

或許敝院的學術風氣不像醫學中心那麼熱,現有能加入的計畫也有限,我必須衝破第一道牆,主動出擊、在錯誤中學習、不斷嘗試和累積經驗,找到自己的路。

 

 

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本篇發表於 20190921第二十七梯次課程記錄, 醫學論文與寫作工作坊 並標籤為 , , , , , , , , , , , , 。將永久鏈結加入書籤。