作者：雲林長庚醫院 腦神經外科 鄭為遠 醫師

為什麼想來參加醫學論文與寫作工作坊？

最近我時常參加新思惟的課程，有《統合分析工作坊》、《網路時代之個人品牌工作坊》，也有今天的《醫學論文與寫作工作坊》等。想要來參加新思惟的課程，無非是想要盡快獲得發表論文有關的經驗及知識。

新思惟每一個課程，都有它的主軸及目標；每一個課程，都針對各種文體，不藏私地詳細教導。上課，就像是在精神時光屋，能夠快速裝備自己，調整好腳步，希望在臨床和家庭多頭夾擊之下，能夠更從容的面對學術。升任主治醫師之後，雖然來到的是分院，但也還是有寫論文升等的壓力。我期望能從課程中學習更多，把壓力變成養分。

（婷編按：包含本次課程，鄭醫師今年已參加了四場新思惟工作坊，很高興我們的課程能夠協助鄭醫師，也感謝鄭醫師對予新思惟的肯定。以下是鄭醫師參加其他課程的課後心得，相信能對不確定自己需要上哪一堂課的朋友能有所幫助。人生要努力，但也要有效率！ / 臨床研究與發表工作坊、學會寫作統合分析，朝 SCI 期刊邁進。 / 統合分析工作坊、時代不同，現在你必須要讓大家看見自己的專業。 / 網路時代之個人品牌工作坊）

本次課程的學習

這次課程總共有三位老師，分別是陳一銘醫師、吳爵宏醫師，以及蔡依橙校長。

陳醫師先簡介了論文分為十六段，每一段應該如何撰寫，有何應該注意之處，並歸納出 introduction 不需要過多，也不須過長，更不用把疾病祖宗十八代的歷史都做交代。他推薦大家先用中文想好自己要寫什麼主題，一定要有明確的目的及假說。

在 materials and methods，需要明確交代受試者來源、實驗設計與方法，最好是要有對照組。定義結果與規範，資料收集，以及統計法與軟體等；results 則是需要分段描述，呈現結果，配合精美圖表，以「與方法一樣的順序」描述研究的結果。Discussion 裡，需要先把自己研究的主客觀結果寫出來，再和世界上主要文獻相比，討論結果如何，然後把本篇研究的限制有哪些寫出。最後是 conclusion，總結並指出未來方向。

圖表的重要性和統計的分類

吳醫師提出了如何整理好圖表，他的原則是先圖後文、左上右下、空間結構等等。在數據圖表上，吳醫師強調簡單專業、強調差異、去蕪存菁。而在 table 的呈現上，吳醫師建議表內要有三條橫線的配置，不要有直的分隔，因為直的分隔線會阻礙視野。他強調，表的呈現需要有三條橫線、顯著置頂、文字靠左、數字靠右。稿件的排版，需要注意的有極簡方便、層次分明，以及適當換頁。

接著再由陳醫師簡介有母數和無母數分析的分野，即是 30 個以上或以下的個案數。然而，就算達到 30 個以上的個案數，仍然需要做常態檢定。如果不符合常態檢定，研究仍然需要回到無母數分析。

親手做出 SCI 等級圖表

中午的實作課程以 MedCalc 軟體，做 independent t-test、paired t-test、單變項及多變項迴歸。實作透過精心撰寫的精美手冊，以及有耐心的老師助教協助來完成，手冊裡的每一個字都很重要，務必不要跳著做。有問題就問，助教和老師們都會細心和耐心地解答大家的疑問。最後，就能夠自己做出 SCI 等級的圖表。

值得一提的是，《醫學論文與寫作工作坊》是以有母數的分析來做示範，恰恰和另一工作坊《臨床研究與發表工作坊》呼應，後者乃是以無母數分析為主的示範。

挑選期刊、申請計畫，更重要的是自己的時間規劃。

下午的課程裡，陳醫師告訴大家如何選擇期刊，有介紹 MDPI 的期刊、JCR 的使用，以及 JANE 的使用等等。吳醫師則是分享如何申請研究計畫經費，該如何撰寫計畫等等。

最後，蔡校長在課程的尾聲裡，以飛機的起飛來比喻，告訴我們做研究需要瞬間超高濃度的努力、刊出前都不算的真諦，以及密集工作環境等。蔡校長提到如何分配時間，在醫院工作的零碎時間很難做出好的研究，往往一有發想或是查詢資料時，就被忙碌的臨床事務干擾，然而做研究需要塊狀和帶狀時間，例如晚上和假日，或許過程中會有一些犧牲，但是結果會是值得的。校長也提到，偶爾出國或開會亦可帶上家人，提高參與感和認同感。如此一來，也不至於在忙碌的臨床工作和研究中，錯失了和伴侶及小孩的相處機會。

給自己的期許

又上完一堂新思惟的課程，我感到希望滿滿，期許自己能夠在可見的期間內，發表出更多的論文，在臨床之路更上層樓，也造福更多的病人。

最新活動