作者：臺北醫學大學 醫學系 王維祥 同學
原來論文的產出可以這麼簡單，不用靠靈感。
我本身還沒有發過 paper，參加課程是希望能學到有關醫學論文的寫作方式與概念，從早上九點開始的課程到下午四點多，整體非常充實，不僅對於整個流程更加熟悉，還有一個固定的模板能直接帶入，就像是填充題一樣可以想辦法把這些洞填滿。
從那一刻起我才知道原來論文的產出可以這麼簡單，不僅僅是靠靈感而已，因為光靠靈感不可能天天都有，有時候會停滯不前，需要有能夠依循的方法。
世界為何會需要我的這篇研究論文？
例如四大段落的格式，最重要的是從 Introduction 帶出自己故事的主軸，以及為何會需要這篇研究，再加上設立出假說、給出這篇研究的目的，審稿者便能得知你想要透過這個研究做到什麼，才能讓審稿者讀完眼睛為之一亮，就容易被期刊接受。
後面討論的部分就要提到這篇文章的應用（包含研究的客觀結果及主觀解釋），可以算是這篇研究最核心的部分，有些審稿者就會先跳到這段來看這篇論文能做到什麼。
而跟其他同類型的論文比較也很重要，可以提到自己的相異處及特別處，同時注意不要貶低其他文章，即使它的結果可能更好。
最後還是要提到這篇文章的限制，有點像是把審稿者可能提到的缺點先自己講出來，要寫出審稿者可能期待我們做，但我們沒有執行的部分。
處理好細微之處，反映我們對於這篇研究的態度。
在圖表與文稿的課程，我學到如何規劃稿件會比較容易被 accept。蠻意外台灣竟然 15% 被 reject 的理由，是因為審稿者就是不喜歡。因此要如何編排好自己文章是很重要的事。
首先我們要把握好視覺原則（先圖後文、左上右下、空間結構)，並將數據圖表進行符合視覺效果的編輯（簡單專業、強調專業、去蕪存菁)，稿件排版也是不可忽視的部分（極簡方便、層次分明、適當換頁)。
其中讓我蠻印象深刻的是字體的使用，這是老師上百次的投稿經驗，得出讓審稿者眼睛最舒適的結論，以上種種的細節，會讓審稿者認為我們能處理好這些細微之處，便反映了我們對於這篇研究的態度，能有效提升文章被接受的機率。
真後悔之前沒有提早報名課程
在八小時的課程後，會有一股脫胎換骨的感覺，從完全不懂寫作架構及論文排版，到有了這些概念就等我實際去應用，這是截然不同的出發點。
而且還有自己動手繪製出圖表，把早已遺忘的統計分析再度回想起來，這是相當有啟發性的一件事，透過親身實作才能知道盲點在哪，並熟悉軟體的操作方式，便能從中再想到為何需要執行這個步驟而非另一個步驟。
同時也相當感謝三位老師的教導（蔡依橙校長、陳一銘醫師、吳爵宏醫師），沒有老師們上課的熱情，我也無法學習到這麼有深度的內容，真後悔之前沒有提早報名課程，但現在也不遲，我相信在上完課後，對論文寫作會更有熱情及方向！
（橙編按：同學可能自我要求比較高，事實上已經是偏早就來上課的了啦！並不算晚。有了基本概念與統計製圖能力後，就可以開始找老師找題目跟資料囉，可參考這篇：剛進醫院，如何找到適合的老師指導我寫論文？如何用 Email 聯繫老師？）
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