答：（蔡依橙）
關於怎麼聯繫老師，請參考最近我在部落格分享的這篇。
找老師的考量
找老師當然很重要，我個人認為的價值順序是：「真的有 publication 的，然後找願意教學的。」老師自己沒 publication 的就不要了，就算看起來很厲害，可能也是一張嘴而已，我們年輕的時候，對於嘴砲跟真的有實力，往往分不出來，要特別小心。能夠量產的老師通常更理解架構與重點，要優先考慮。
請去找出科裡主治醫師的英文發表名字，並一個一個 PubMed 一下，秤秤老師們幾斤幾兩，然後才選對象唷。Google Scholar 也行，尤其現在又提供 h-index 可以快速評估。
有成績的如果有很多位，找愛教學的。不然光是自己好，不懂怎麼教學，或不願意教學，都很糟。住院醫師時期很難獨立作業，病人資料多在老師手上，靠行難免。
如何避免被拒絕：讓自己能寫作、有利用價值
這次來上課，你將學會寫作、統計與製圖的重點。有了這些能力，在競爭「好老師」的過程，你就比其他同學更容易被選上。現實點說，就是因為你有「利用價值」，可以在整個論文生產部分幫上忙。
一旦有老師願意給你題目，一週內就一定要有進度報告，讓人家知道，把資料交給你，把時間花在你身上，是值得的。所以，認真預習、專心上課、互動實作、課後繼續練習，讓自己更有「利用價值」吧！
可否跟多位老師？
這是個政治問題。我能理解，同學想要一次經營多線，避免單壓踩雷。但問題是，以下幾個是更常見的狀況。
- 你找的兩個老師剛好有仇，而你不知道。然後他們兩個都認為你是對方的學生，完全不想理你，甚至還都踩你兩下。
- 你的時間跟能力有限，兩邊都生不出進度，然後他們又都誤會你把精力花到另一個老師身上，看不起他。
有些人就是能搞定兩個以上的主管，但有的人就是被兩邊踩。這很看天分，以及你遇到誰，很難一概而論。
我個人建議，你先找一個最適合你且有可能寫出成績的老師，然後先拚一篇，全力加速衝一個月，最好能拚到寫完並投稿，等這一篇確實被接受後，你已經了解整個流程，再考慮放大產能。
追尋當代典範的足跡
仔細閱讀已經有大量成績的研究者早期起步的足跡，會給自己更多啟發。我不敢說自己是典範，只是拿來舉例給您參考。
如果您到 PubMed 搜尋 I-Chen Tsai，會發現其實我早期是以 case report 起家的，然後練習了兩篇 correspondence，接著才陸續有 original article，而且那個過程蠻緩慢，但過了一個突破點後就井噴了。而且 original article 之外，我仍持續寫 case report 搶快，把一些新技術先做發表。雖然後來也寫 correspondence，但切入點跟行文口氣與最早的兩篇不同，不那麼中二。
然後，你可以去查我是哪一年畢業的，對照我的每一篇文章，大概是在 R 幾的時候發展，去思考「為什麼他可以而我不能」，持續找到可以突破的點。
我在住院醫師時，對不少國外比我大約 5-10 歲的大師，做過這樣的調查，讓自己一直都用世界級的標準，要求自己。如此一來，度過起步最困難的時期，會變得更容易。
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