臺灣的小學，都會固定發蟯蟲試紙以檢測是否有蟯蟲感染，不過許多家長小朋友都發現，似乎很少聽到有周邊的孩子後續被診斷出來並治療，蕭醫師團隊想知道，究竟是因為蟯蟲感染在台灣已經不再是公衛議題，還是其實依然有不少人感染，而且可能有城鄉差距，於是有此研究。
研究收入了 56197 位，花蓮一年級到四年級接受蟯蟲試紙檢查的孩子，並追蹤後續診斷。結果發現，近年來的確蟯蟲感染有下降趨勢，尤其在城市地區，不過，鄉下地區的蟯蟲感染率並沒有明顯降低，也顯著高過城市孩子。其中，年紀小、男孩，是高風險族群。
作者總結，蟯蟲感染依然是台灣主要的公衛議題，尤其在鄉村地區。
恭喜蕭醫師！
為了瞭解台灣民眾對於輻射知識的理解與意識，吳博士針對這個主題設計了線上調查，包括基礎輻射知識、環境輻射、醫療輻射、輻射防護、社會責任等。
分析結果發現，公眾對於輻射的認知有限，通常比較有意識的人，是輻射相關職業，或經過輻射教育訓練者。
作者認為，如果希望能增進一般民眾的輻射認知，教育是有效的。
恭喜吳博士！
作者：林口長庚醫院 兒童腎臟科 顏辰瑋 醫師
相關文章：[快訊] 顏辰瑋醫師團隊，分享北台灣醫學中心 18 年兒科腎臟疾病統計之研究，獲 Pediatrics and Neonatology 刊登！
上一篇的心得分享中提到，從那篇文章的撰寫與投稿過程中大大汲取不少經驗，幫助我在這篇文章省下不少的時間。不過呢，古人總說：「人無千日好，花無百日紅。」在這篇文章撰寫的過程中，還是遇到有別於前一篇的困難處。
作者：林口長庚 兒童腎臟科 顏辰瑋 醫師
相關文章：[快訊] 顏辰瑋醫師團隊，關於急診孩童產生血中離子異常之疾病分布與年齡差異研究，獲 Pediatrics and Neonatology 刊登！
回想當初報名參加新思惟國際的課程之前，心中其實是忐忑不安的，擔心自己會不會聽不懂、不會操作；在第一次參與課程後，也懷疑自己是否能夠著手完成論文並順利刊出，隨後也選擇繼續參與了《醫學論文與寫作工作坊》。
現在想起來，很高興當時決定參加研究課程；因為在課堂中，從校長及各位講師的講解、說明下，我了解到，原來在製作圖表及表格需要注意許多看似不起眼的小細節、小眉角，在寫這篇文章的過程中，真的有深深的體悟。
（鈺編按：顏辰瑋醫師在疫情期間，陸續報名了《統合分析工作坊》和《醫學論文與寫作工作坊》，在課堂上學習論文寫作和做出投稿等級的圖表，日後運用所學，開始論文連發！）
問：校長好，我最近投一篇 randomized controlled trial，被退稿，審閱意見說，題目不要直接寫 RCT，因為我的 sample size 不夠。請問我投別本期刊前，需要改標題嗎？
答：（蔡依橙）
我個人的話，不會改。
退稿時的審閱意見，我都是參考用，如果我也覺得有道理，我就先改，以免下一個期刊審到也看到一樣的弱點。但如果他說的我覺得沒道理，那我就根本不動。
像是說我個案不夠（我就是個案不夠才投你這樣的雜誌啊）、沒有用更高級的機器做（我的醫院就只有這台不然怎麼辦呢），這種我根本覺得亂挑剔的，就完全不理他，直接用原本的版本投稿到下一家。
問：校長好，兩次上課後都覺得收穫滿滿，對於發表上非常有幫助，真的非常謝謝新思惟團隊！因為最近研究團隊有些變故，才一直沒聯絡。
我長期研究上合作的一位好朋友最近過世，生前有一篇未完成的論文，我預計把它完稿發表，這部分不是很難，卻不知道該怎麼編列作者序，以及該注意什麼。
請問，如果我把他編列在第一作者，是合適的嗎？需要在文章中註明嗎？我是通訊作者，所以可以聯絡得到我。
本來想說比照一般投稿處理，但又覺得已經是最後一篇了，想做到盡善盡美。
答：（蔡依橙）
首先是，第一作者沒問題，只要貢獻度有到，學術界並沒有對作者狀態的任何規定，你記得幫他留的電子郵件是你能收到的，這樣萬一之後要點連結、簽名、著作權轉移等，才聯繫得到。
其次是，在寫文章時，有兩個作法，你可以根據對他的認識，以及你自己的判斷作決定。
