作者：內湖三軍總醫院精神科吳泓熹醫師

對於寫論文這件事，總是覺得陌生又害怕。

陌生，是因為在醫院成熟的過程中，幾乎沒有機會好好學習這項技能，研讀論文時總是有種「這絕對不是我能力所及的事情啊」的感覺。

害怕，則是源於要在醫院生存，從住院醫師到主治醫師，論文都被視作一個必要的升等門票，產值的象徵，而兩相衝突之下，害怕和擔憂就隱隱出現，成為讓人茶思飯想的心頭大石。

新手上完課，就能學會寫論文？

正當困擾著要怎麼在住院醫師時期起步，踏上研究之路，偶然在網路上看到了新思惟推出的工作坊，宣稱能讓論文新手在上完課後，學會怎麼寫論文，這無疑是個極具吸引力的課程。

我對於新思惟並不陌生，過去在學生時代就有機會參與學長姐推薦的相關課程，也對於這個品牌推廣的教學模式、創新的簡報內容印象深刻。因此，雖然學費昂貴，還是毅然決然的報名了這次的課程。

事實上，自己在課前對於這堂課的期待是很高的，像是潛意識中期望著上完課後，我就能夠馬上寫出論文，了卻心頭大患。然而理智上仍然會說服自己，這不過就是個教我們入門的課，能不能寫出來，想必還是靠自己摸索多一些吧。

關於此次上課的經驗，首先是整整一天約八小時幾乎不間斷的課程，又穿插在平日繁忙的臨床工作中，好不容易可以休息的假日時光，卻不會給人一種疲憊的感覺，上課過程中幾乎很少有專注時間超載而下線的時刻。

我是個不喜歡抄寫或繕打筆記的人，因為總是會抄了上一句而漏聽下一句，而結果是，我幾乎可以全神貫注的聽進講師所說的每句話，且能很快的找到重點所在，並留下印象，這是滿令人意外的上課體驗。

我想會有這樣的成效，有幾個原因：第一，講者們的簡報製作精美，只放重點，一目瞭然，讓觀眾很快能聚焦重點，這是新思惟簡報的特色；再者，每堂課的時間控制得宜，大概三至四十分鐘會結束，這給了聽眾很剛好的喘息時間，適時消化資訊；第三，講者演講口條好，用詞精準，且舉例生動。

最後，則是課程內容的設計，只教給我們最需要會的東西，去掉雜訊或是不那麼必要的相關知識，當然，這些東西不是不重要，而是在這麼密集短促的課程中，只放入那些整理過且必要的重點，讓聽眾學會就能大大幫助論文寫作的能力。

實作的部分，講義的幫助很大，帶著我們一步步的操作，熟悉統計系統，確實讓我對於統計這件事情不再感到懼怕，心想「啊，原來就是這樣而已！」而在最後，檢視和討論成品的部分，蔡校長提醒了許多需注意的細節，也是十分實用。

然而，整堂課最令我印象深刻的，是蔡校長在分享時間管理的時候，所說的「每週工時 100 小時」。我們總是會有種投機的心態，覺得一定有什麼方法，學了我就能馬上寫出很多很好的論文，從此不再憂慮研究。但事實上，就是需要花這麼大量的時間和心力，才能有相對應的成果，沒有什麼是一蹴可及的，寫論文也一樣。

這堂課，給了我一張進入研究殿堂的入門說明書，在最短的時間內，了解寫論文大概是什麼樣子，也給了我釣魚該有的器具，剩下的，就是怎麼善用這些工具，朝著目標努力邁進了。