學會寫作基本素養，讓審稿者能接受。

蔡依橙校長先從寫作架構開始講起，提供寫作的重要技巧，避免讓審稿者一開始就嗅出「嗯……這是菜鳥，不行！」寫作的四大段落更是手把手，直接教授學員如何寫，完全不藏私的細部拆解，這正是每位剛起步的研究人員，所需要的最基本素養，也是寫作中最重要的一步！

從論文第一段落前言：「為什麼需要你的研究」，避免陷入「讀書會」的開頭，直接表明為什麼這份研究重要，在我看來，前言跟討論這兩個部分其實是最不容易寫的，因為前言始於自己，已收集並詳實閱讀大量的文章，才能從量變變成質變。

了解現今研究的作法，以及我們可能還能做些什麼？這些明確的目的，必須在前言就非常明確說出來，如此才能吸引審稿者目光。另一個令我學習到的是描述型資料，直接平鋪直敘用文字說明即可，除非是需要比較的資料數據，才需要以表格呈現。

精華秘笈要銘記在心，時時檢視。

在倒數第二段討論的部分，也是直接明瞭的告訴學員應該怎麼寫！這最最精華的一張投影片，把它印出來，燒成符水把它喝下去，很快就有 paper 產出（誤）……當然不是這麼回事！最精髓的論文寫作大補帖，應該是要把它印出來對照，當我們在寫作時，一邊看著寫作公式，一邊檢視自己是否又掉入了寫作的誤區。

一般在坊間的論文寫作書籍，即使看了也很難現學現賣！新思惟團隊舉辦的工作坊，最大的賣點就是，很明確地告訴你該怎麼做，並且跟著做，就能起飛。

而吳爵宏醫師在第二堂講述的圖表與文稿規劃，明確地點出菜鳥會被退稿的原因，並強調視覺原則，如果文稿從視覺上就帶給審稿者有「不喜歡」的感覺，那麼被退稿的機率就很高了。圖文的排版、文字換行、縮排、換頁，都會造就文稿視覺是否友善，如果沒有給審稿者良好的第一印象，那審稿者可能就不太想幫忙審稿，甚至直接退稿。

接下來的生物統計，是我最擔心的部分，因為從碩士班上過生統後，就沒有機會再接觸了，什麼「有母數分析」、「無母數分析」我早就忘光光了，然而，這一切都只是多慮了！不須要瞭解統計公式該如何推導，重點在於如何使用！

密集的上完三堂課後，互動實作登場，這堂課是令我感到最有成就感的！因為只要依照互動實作手冊，跟著做，就可以在短時間內上手 MedCalc 這套統計軟體，並且畫出相當專業的圖表。

不必擔心學不會，即使在軟體操作卡關，只須要舉手，貼心的助教群就會拿著小板凳，坐在學員旁一對一的輔導，這足以顯示新思惟團隊的用心及細心！在課後回家練習時，遇到軟體操作的問題，私訊請益蔡校長，也很快的線上指導我解決問題。

最後一堂課，蔡校長分享了過來人的時間與資源安排。研究起步就像飛機起飛，飛機沒有在分段跑，要用「大塊時間」來全速前進。今天學的各種獨門武功，要讓人生更上層樓！