作者：台中榮總 藥學部 鄭昕弦 藥師

循序漸進，帶領初學者入門。

抱著期待的心情，開始了充實的一天。一早，校長先簡單介紹了課程設計概念及一天的流程，為接下來的活動有一個美好開場！

課程內容依據文章的架構脈絡，首先由陳一銘醫師講解論文每段怎麼寫。陳一銘老師化身作文老師與統計老師，依照四大段落傳授論文寫作要領與心法，還介紹了那些變項與其相對地統計方式，從常態到非常態、有母數到無母數，介紹可以檢視論文重複的軟體，分析自己寫出來的文章是否是「一大抄」。論文的總體脈絡有了一個流暢的鋪陳。

再來是吳醫師傳授統計圖表的規劃，吳醫師舉出自身的例子，分享他當年到美國進修期間，指導老師評讀文章的習慣，reviewer 通常習慣先從摘要了解文章整個的脈絡與結果。經過吳醫師的分享，我恍然大悟，才知道摘要原來不可輕忽。

精美的統計圖，一次就 OK！

互動實作的部分，先解說演練情境並教授軟體使用方式，到親自演練了如何運用 MedCalc 統計資料。大家利用中午時段到下午 2 點馬不停蹄拼命練習，手忙腳亂到沒時間喝水和吃午餐，當然中間也有很多資深研究助教協助，完成了一張一張的精美的統計圖表，收穫滿滿。

下午的課程亦十分精彩，包括期刊選擇策略、研究題材的多元參與等等，毫無冷場，對研究文章撰寫亦十分有用。內行人怎麼投稿？陳醫師分享自身經驗，並細細分析給我們了解其想法，並不是從高分的期刊投稿下來，而是從平常閱讀文章的期刊了解志趣相投的有那些。累積經驗，平時做好準備，才不會到了真正要投稿的時候，才手忙腳亂。

拓展視野的深度及廣度

在「多元參與」中，吳醫師分享如何使個人研究品牌更立體，也利用自身經歷告訴我們，不是 original article 就好，該如何經營自己在 PubMed 上的形象，展現出自己的深度和廣度，十分受用。

最後一堂課，校長分享如何在有限的時間與資源中，做最佳化的分配，並提醒我們寫作需要一鼓作氣的努力，如同飛機起飛一般。另外也分享自己產生 60 多篇文章的工作環境，不但會漏水、淹水，空間並不如想像中舒服，真令人佩服。

收穫滿滿的一天

最後雖然自己做出來的表有很多需要改進的地方，但是製作出來的那一瞬間還是有滿滿的成就感，真的很謝謝被我問個不停卻依然熱心解說的助教群。另外，得獎的同學真的很厲害，一下就抓住製圖的重點，畫出完美的圖表，佩服這些同學的用心程度。

收穫滿滿的一天，無論在知識經驗上的吸收，或在精神層面所受到的鼓勵，都很足夠！身體很累，心靈卻很滿足。很開心自己有上到這堂課，雖然一天下來，要學習的東西好像很多，需要再從頭整理歸納，但是對於研究、論文寫作比較有方向，不會像以前常常白忙一場沒有結果，一整天的收穫，激起了我想把之前擱置一旁的論文，再重新拿出來寫的鬥志了！

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