作者：匿名

猶豫觀望，跌跌撞撞。

四年前，曾上過新思惟的簡報工作坊，對於新思惟的課程安排與講師素質，印象非常深刻，即便如此，在報名論文寫作工作坊前還是讓我猶豫好幾年，主要擔心自己學術底子差，不確定能不能因此有所收穫。但在專科考前有發表的壓力，於是找了科內學術成就不錯的助理教授，開啟懵懂跌撞的學術之路。

（婷編按：這位同學之前參加的是《醫學簡報與電子壁報工作坊》，主要是以醫學領域的應用為導向，透過系統化課程設計和實作，快速學會醫學簡報設計要素的課程。）

對於生統的概念與實際在統計上的操作，依賴著網路上各平台的教學，邊看邊做，勉強跑出一些結果，雖然最終去學會貼了海報，但很清楚如此的狀態，還是離 SCI 很遙遠。除了感受到自己分析資料與寫稿的窒礙難行外，也對老師每次滿江紅的追蹤修訂感到抱歉，於是報名了此次《醫學論文與寫作工作坊》。

拆解架構，著墨細節。

新思惟的課程，一直以來具有豐富的架構與邏輯性，一銘醫師除了提出論文每段應該寫什麼外，還以 reviewer 的角度，點出新手、老手容易犯的錯誤，讓新手很好掌握與學習。

另外，爵宏醫師圖表製作的課程，也提出細節著墨的重要性，如何利用直觀清楚的圖表，讓 reviewer 維持系統一（直覺式）的思考，為研究加分。別忘了，細節和架構一樣重要！

在統計的課程，一銘醫師先介紹簡單的邏輯常用統計方法，接著透過講義，一步步引導我們完成圖表的製作，在實作時若遇到任何困難，都可以馬上收到講師們的即時回饋。

雖然「掌握重點，快速入門」是本課程的核心之一，但校長仍不斷強調花時間及練習的重要性，因為透過一次次的練習，加快操作速度，也可以提升自己對資料的掌握程度。另外校長也開立 Office Hour 的服務，提供校友最直接的困難排除。

做研究，從發想、收集整理資料、跑統計，到圖表製作和撰稿，常是枯躁無味，缺乏短期利益的過程，所以要能耐下性子，培養足夠的 emotional resilience，也是非常重要的能力。

講師針對目前學術界頗具爭議性的議題（如 OA、付費期刊或 ChatGPT）提供反饋與討論，並提供目前國際對相對應議題的風向與潮流，給學員撰稿時一臂之力及避開投稿陷阱。

對於初踏入學術的人，從一開始找老師、該如何跟老師互動及應注意那些合作細節，都讓新手煩惱不已，若過程中太過隨性或該注意而未注意，不但會影響整體的研究效率，也會讓自己顯得困窘、奇怪。

最後一堂蔡校長的課程，以 QA 的形式，從對教學老師的意見出發，提供新手給予關於「如何用正確的心態和指導老師合作」建議，對於學術眉角，及易產生合作嫌隙的問題，易很好的建議與因應。

總之，這是一堂有架構、有細節、有夢想、有現實，雅俗共賞的一門課，上完後覺得收穫非常多，若你還在猶豫，就盡速報名吧！