跑出 SCI 等級圖表,不需要寫程式和懂公式。

 

作者:國軍台中總醫院 身心醫學科 林明瑋 醫師

 

 

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在撰寫這篇心得之前,我認為每個人的目前的狀態都不同,需要的協助與上課感受都會有差異。

 

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論文有原創價值,但審閱者不喜歡?問題出在這裡!

 

作者:高醫大 大腸直腸外科 楊麒翰 醫師

 

 

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時隔兩個月,這次參加新思惟的《醫學論文與寫作工作坊》台中高鐵班,也是一樣收穫滿滿,一天的時間一下子就過了,一眨眼已經到了蔡校長在講評頒獎製圖競賽的尾聲。

 

有點可惜這次製圖競賽表格處理的不夠細膩,與獎品擦身而過,但能夠吸收到這一整天精實的課程已值回票價。

 

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同學與同事對新思惟的好評,我也來參加了!

 

作者:中國附醫 沈凡筠 醫師

 

 

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對於醫學論文寫作零經驗的我,每聽到同儕或師長們有新的論文著作發表,都會既欽佩又羨慕,自己卻不知從何開始。進臨床之後,從 PGY 到現在住院醫師階段,臨床繁重的業務,總壓得我焦頭爛額,從來沒想過要好好發一篇論文。

 

之所以會報名這堂課程,一方面是基於總醫師晉升需求,二方面是聽聞同學與同事之間的好評,猶豫了許久,我抱持著既期待又忐忑不安的心情來參加這堂課程。

 

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咖啡喝不到兩口,論文就能完成一半!

 

作者:高雄長庚醫院 泌尿科 呂晉典 醫師

 

 

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近期有幸參加了《醫學論文與寫作工作坊》,整體感受非常豐富且實用。

 

課程內容涵蓋從論文寫作架構、文稿編排、統計製圖、投稿策略,到團隊合作與 AI 應用等各個環節。學員不僅能夠瞭解如何架構論文,還能學會如何以更吸引人的方式,展現研究成果,甚至進一步掌握如何利用現代化工具加速寫作與發表流程。

 

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2025 / 2 / 16(日)課程照片記錄

 

 

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現在寫論文,好像變簡單了?只要用 AI 工具下指令,就能自動產生一篇論文初稿,看起來超方便!可是過度依賴 AI,卻沒有掌握學術寫作的基本原則,反而會浪費更多時間;當你把這樣的文章拿去投稿,不僅會屢次被 reject,甚至可能影響自己的學術名聲。

 

懂得學術寫作架構、能夠自己確認內容,才能真正駕馭 AI,提高寫作效率。在《醫學論文與寫作工作坊》,我們會帶你一步步拆解文章架構,讓每個數據、圖表都有明確的意義。當掌握了這些邏輯,論文寫作就像填空題,只要依照步驟來,就能有效完成!

 

學習各種表格的製作方法及文章架構,對寫論文有個大方向了。AI 的運用我覺得很棒!!没想過能夠使喚 AI 做那麼多事。」

 

除了寫作,統計與圖表製作也是論文裡重要的一環。數據整理得當,才能讓研究結果更具說服力。課堂上,我們不只是單向講解,而是讓你親手操作,把統計製圖、表格排版變成肌肉記憶,只要 2.5 小時,每個人都能學得會且帶著走!

 

完整的將統計方法有系统的介绍並實戰演練,對教學工作有很大幫助。投稿策略及各項需注意的細節也鉅細靡遺,雖然先前已有發表經驗仍有很多收穫。

 

實作!跟著手冊走,可以產出跟範例一樣的圖!各種眉角也有仔細說明,老師們的協助也很快到來。

 

很多人以為,退稿是因為研究內容不夠好;實際上,很多論文根本還沒來得及被深入審查,就因為「文稿編排」出了問題而慘遭淘汰!審閱者通常只花五分鐘,就能決定要不要繼續讀下去;如果你的排版雜亂、格式錯誤、圖表不清楚,看起來像是超新手投稿,這篇論文就是直接被退。這堂課也提供審閱者的角度,解析退稿的常見問題,並教你如何避開這些地雷,讓研究成果更快被世界看見!

 

印象最深的課是退稿的幾個關鍵。聽完課程,才知道自己一直被退稿的原因,經過老師的講解,會盡快把稿件改完,再投,希望能更順利。

 

「我對論文寫作很陌生,不知道該從哪裡開始……」這是很多學員來上課前的心聲。我們的課程專為初學者量身打造,從基礎開始拆解,從寫作、統計到投稿,都有完整的講解與實作練習,讓你不只是「聽懂」,而是真正「會做」。只要願意踏出第一步,你就能發現,寫論文其實沒那麼可怕!

 

很感謝新思惟教學團隊、老師們,讓我透過一堂課的時間,了解基本的寫作架構、統計方法與實作,期刊選擇與經驗分享。之前對於醫學寫作感到陌生而遲遲不敢開始,希望經由這堂課,能開啟我寫作的第一步。

 

2024 年新思惟研究課程之友,共 944 篇論文發表!論文破蛋 71 人,34 位為住院醫師、見實習醫師、醫學生,非醫療相關學員人數也逐年上升,資深校友甚至開始挑戰分數更高的期刊!成績證明,成功登上 PubMed 非難事,越早來上課越早見效。

 

關於外科系的研究課程,歡迎參考我們的《臨床研究與發表工作坊》,從統計內容到講師,都是針對外科領域所打造,有外科雜誌 editor 與 reviewer 角度分享、有限個案數相關的統計、survival analysis 統計製圖、如何有效回覆 reviewer 等不同主題。

 

 

對統合分析,或者個案報告、技術發表、文獻回顧等不同文體有興趣的朋友,我們也有相應的課程喔!主題不同,一樣高品質、一樣好口碑、一樣充實內容!

 

 

來到工作坊上課,不但不會感到無聊疲累,還覺得內容易懂好吸收,為什麼新思惟的簡報跟演講可以如此清楚有效的傳遞知識呢?如果你想知道好簡報的秘訣,歡迎參考以下兩種工作坊。

 

 

自己的臨床做得很好,研究也發展不錯,但網路上的存在感卻形同透明?期待在這個時代生存得更好,讓自己的專業和成績被看見,網路個人品牌可以幫助你!

 

 

關於課後在寫作過程中遇到的問題,專屬於新思惟工作坊校友的線上 Office Hour,開辦囉!課後應用遇到問題,想問問校長的意見嗎?歡迎你來。

 

 

期待未來您也能與我們分享,論文被接受那一刻的喜悅

 

一起來回味,活動當天的精彩時刻。

 

 

最新活動

 

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新思惟見證了我的零到一百!

 

作者:奇美醫療財團法人奇美醫院 營養科 吳政彥 營養師

相關文章:[快訊] 吳政彥營養師團隊,關於糖尿病患者鋅缺乏的臨床表現之研究,獲 Journal of the American Nutrition Association 刊登!

 

 

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小螺絲大力量的學習之路

 

自第一次參與新思惟至今,五年過去,目前在 PubMed 上的文章數也意外累積近一百篇,還得感謝在新思惟學到的各種技能,讓我可以在厲害的研究團隊中發揮小小螺絲的力量,擠出一篇又一篇的 co-author。

 

舉凡統合分析的萃取資料、文獻評讀等,又或是原創論文的統計分析、圖表整理製作等,都是初接觸適合嘗試的內容,藉由每篇論文學習到不同的經驗,每次一點一滴累積,終於能比較完整地掌握一篇學術論文的整體架構。到現在,我在醫院有了研究諮詢門診,也與院內對研究有興趣的夥伴們積極合作。回首過往,完全沒想到自己在學術上會有這樣的發展。

 

 

固定思維 vs. 成長思維

 

蔡校長提起的「固定思維」和「成長思維」兩種模式,對我啟發很深。我也常在演講中數次分享 XD。

 

面對學術寫作,我們應該先學會「用」,再來追求「懂」,就像騎車、開車或操作電腦,多數人都能熟練操作,卻不一定清楚底層原理,但這不影響我們達到使用目標。然而我們卻常常覺得需要先唸完碩士、博士,或是上完好多課,才敢真正投入研究,只為了避免初入門學術時的挫折。可是,這種「完美主義」正是造成拖延症的因素之一。

 

用「成長式思維」適應學術環境,是我最常與想投入研究的夥伴們分享的理念。「我隨時都可以開始」、「現在的我不會沒關係」、「卡關了再來學習」,以上三句是我遇到瓶頸或想偷懶時最常默念的句子 XD 寫作到現在,逐漸領悟到一個道理,reviewer 永遠會提出層出不窮的問題等著我們去解決與學習,所以,沒有什麼所謂「完全準備好」的時候,不如就先動手再說吧!

 

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