作者：台中慈濟醫院 復健科 黃莉婷 醫師

雖然目前沒有非得要有論文產出的壓力，但始終希望有朝一日，能產出可被接受與認同的醫學論文，所以報名了這個工作坊。

首先蔡校長介紹這個課程的設計概念，讓我們了解之前參加過這個課程的眾多學員們，約莫半年之後，會開始陸續發表高質量的論文，從此也可以感受到主辦單位用心的程度，舉辦課程之餘也不忘去追蹤學員的動態。

寫作也能系統化

第一堂課，陳一銘醫師清楚講解，論文寫作每個段落可依循的法則。

在 introduction 時要點出重點，邏輯上要有所鋪陳，創作時，可以先以中英文夾雜方式寫作，等到有時間時再用英文書寫，是很實用的建議。Material and methods 要清楚交代收納與排除條件，實驗設計的部分要用科學方法去驗證問題，結果的定義與規範也要清楚。Result 宜配合圖表，有順序的呈現內容。Discussion 最重要的，是對研究結果主觀的解釋與臨床應用。

了解論文每一段寫作應注意的地方與呈現方式，在閱讀其他人的論文，也會有不同的想法與啟發。

別讓 reviewer 不開心

接著吳爵宏醫師教我們怎麼去規劃與呈現統計圖表與文稿，舉了很多生動有趣的例子，引導我們從 reviewer 的觀點，去思考如何呈現研究的結果，避免啟動他們系統二的思考模式。

從視覺原則、數據圖表與稿件排版這三個部分，鉅細靡遺的講解，重點都清楚的呈現在投影片之中。另外也不忘提醒我們專業性的重要，不能只顧著強調結果差異，而忽略了科學研究最重要的本質。

統計不再令人腦筋一片空白

統計的課程對我而言，是最難消化吸收的部分，上完第三堂課，覺得有些頭昏腦脹，一開始有點擔心互動實作時會繳白卷。

但當我硬著頭皮翻開互動實作的手冊，照著內文說明一步一步的操作後，再加上助教群與講師的協助，竟然也能夠完成了大部份的圖表。而且搭配剛上統計課所學的內容，在互動實作時可以實地操練，回溯各種統計方法的意義也變得很有感覺，有很大的收穫。

另外在互動實作的時間，同屬復健科的吳爵宏醫師來到身邊主動親切問候，更是讓我受寵若驚。我們復健科內有一位這麼厲害、謙虛而且熱心教學又不藏私的前輩，真是與有榮焉！

寫論文，心態與策略要正確！

下午的課程，是三位講師和我們分享期刊投稿策略、多元參與論文創作，與時間資源安排的建議。從老師的經驗分享，深深感受到他們對於學術創作的熱情與堅持。很慶幸有這個機會，可以藉由這個課程，學習到正確的方法與態度去面對「寫論文」這件事，也清楚了解到，要突破學術起飛的困境，一定要投注大量的時間精力去耕耘努力。

感謝三位講師、優秀的助教群，與所有新思惟團隊的工作人員，帶給我充滿收穫的一天。感謝親愛的家人、朋友與同事提供強力支援，讓我有充實自己的機會。就如蔡校長所言，刊出才是起飛完成，刊出前什麼都不算，一定要加緊努力才是。

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