作者：三軍總醫院張君豪醫師

作為一名論文初心者，雖然在學生時代就認識許多有多篇著作的院內大老，也經常聽聞論文寫作的能力，對於未來不管是應徵住院醫師、晉升總醫師、主治醫師或考取教職都不可或缺。

寫作技能太弱，老師還把題目給別人寫。

但無奈萬事起頭難，在沒有充足背景知識的情形下，縱使有向學長姐請教，但得到的知識卻總是過於零碎，無法串連。

即便好不容易有找到想寫的題目，但每每在多方搜尋文獻後，仍躊躇不知如何下筆，對於老師的催稿也常常以臨床事務繁忙推託，以致後來不但與老師關係交惡，甚至還讓老師將該題目轉派由其他同學撰寫，至今令我深感惋惜。

在網路上搜尋到新思惟團隊舉辦的《醫學論文與寫作工作坊》課程，時間與地點又剛好自己可以配合。故立即聯繫工作人員詢問，也感謝貴校同仁接納我在報名截止時間後，仍然能夠網開一面，讓我順利參與本次課程。

原來寫作可以這樣快速完成而不會惹惱老師

課程一開始，陳一銘醫師就開門見山地向學生們講解論文四大段落的架構，並針對每個段落的撰寫重點及常見錯誤予以說明，同時也闡述在 AI 方興未艾的現在，要如何使用 AI 協助我們快速完成論文而不會惹惱老師、reviewer，甚至被 reject，馬上就抓住了我的眼球。

後續的課程如吳爵宏醫師的圖表排版、學術生存指引；陳一銘醫師的統計教學、互動實作、期刊選擇；以及蔡依橙醫師的統計製圖結果綜合講解，也都非常引人入勝，常常給我一種每堂課半小時太短的遺憾。

除了第一堂課的論文架構課程外，其次讓我印象深刻的，便是中午的互動實作時間。除了有讓我們練習的虛擬資料，也在講義上提供操作流程，讓我們可以 step by step 做出自己的統計圖表。

更甚者，每個剛剛還在台上授課，意氣風發的老師們，此刻一個個化身小助教，一一親身下場回答同學們在實作過程中的各種疑難雜症。

連因為社恐而不敢發問的我，也被其中一位老師注意到我在東張西望，而主動前來幫我答疑解惑，讓我銘感五內，不僅由衷折服於老師們的親力親為，也不禁擔心他們這樣一整天的課上下來，真的有時間休息和吃飯嗎？

一天的時間稍縱即逝，很感謝每位老師的親切、熱忱、不藏私，也用「論文學習路上沒有笨問題」來鼓勵同學們提問。原本還很擔心剛下值班，就來上課的我會不會精神不濟，但一整天的課程下來，自己竟一點睡意也沒有！

雖然未來回到臨床，仍然只能在大量的臨床工作中抽空完成論文，但是在今天的課程結束後，不僅對論文寫作有了方向，心裡也相對踏實許多。

希望未來在步入住院醫師生涯後，能盡早找到合適的指導老師和撰寫題目，並順利完成屬於自己的第一篇文章。相信自己實現從零到一的突破之後，在未來論文寫作上能接二連三，不斷產出。祝願在不久後的將來，能有好消息跟各位分享！