作者：匿名

上週日，我參加了一堂期待已久的《醫學論文與寫作工作坊》。雖然已經有過成功發表論文的經驗，但內心一直覺得統計能力仍有不足，對於學術發表的整體流程，也還有許多可以精進的地方。這也是我決定報名這次課程的主要動機。

為了確保自己能以最佳狀態上課，我特意提前一天從中部上來台北住下，這樣的安排讓我能全心投入學習，並相信這樣的投資會大幅提升學習效果。

最貼近實際應用場景的統計實作

事實證明，這堂課程的確超乎我的期待，無論是統計理論的深化理解，還是實際操作統計軟體的能力，都讓我感到自身知識和技術獲得了顯著提升。

課堂中的情境設計和老師手把手的教學，讓我深刻感受到統計圖表在醫學數據分析中的關鍵作用。特別是課程中提到的 PGY 應徵案例，以及校長用 USB 來講解資料去識別化的重要性，這些例子不僅具體生動，還讓我覺得非常有共鳴，也讓課程內容更加印象深刻。

這堂課不僅涵蓋了扎實的統計理論，還為我們提供了充足的實作時間，讓我們能親自操作軟體，將數據轉化為直觀的視覺化圖表。統計製圖比賽是課程中的一大亮點，大家都全力以赴，展現自己的數據分析能力。

之後，校長的講評點出了圖表呈現的重要性，圖表的品質和細節往往直接影響審稿者對稿件的第一印象，而這些第一印象有時就是決定論文是否被接受的關鍵。作為一位親身經歷過投稿過程的人，我完全理解這一點——讓稿件符合「業界標準」是論文成功發表的必要條件。

透過反覆練習，已經進化到能夠自己解決障礙！

課後，我投入時間反覆練習，先是照著課本的步驟重做了一遍。這時我發現自己在某些細節上還會有遺漏或忘記，但幸運的是，這些錯誤修正起來很快，因為上課的內容還記得清楚。接著，我挑戰了課程最後的題目，卻發現自己無法順利解決，這讓我感到挫折，彷彿回到起點。

然而，正是這樣的挑戰，讓我有機會從另一個角度，重新思考學到的內容。當我終於解出答案時，解題的成就感讓我非常滿足，而這種自信心的建立也比單純的知識累積更有價值。

這讓我理解為什麼老師建議回家後至少要再做五次，這樣才能將所學徹底內化。雖然我現在不敢說自己能解決所有統計問題，但我變得更願意去嘗試找出答案，並用實際數據，解答自己的疑問或驗證流言。

特別要感謝蔡依橙校長、陳一銘醫師、吳爵宏醫師以及課程的所有成員。他們共同設計了這堂充實且非常實用的課程，讓我在論文寫作技能得到了極大的提升。同時，這堂課也點燃了我對醫學統計的熱情，讓我更加期待未來能夠用這些所學的工具，解決實際的臨床問題，為醫學研究做出更多貢獻。

這次的學習不僅讓我在寫作技能上有所成長，更讓我對未來充滿信心與期待。再一次向所有辛勤付出的課程團隊致以最誠摯的感謝。