作者：兒科雙寶媽

以前也有寫 case report、在醫學會議報告的經驗，不過都是土法煉鋼的痛苦過程，因為缺乏規劃和經驗走了許多冤枉路。以前被 assign 研究，很像跟著教練一起站在登山口，他先遙指雲霧間的山頭，告訴你最後要爬到那裡，然後他就先去忙了。中間該怎麼從這裡撐竿跳、怎麼跋山涉水到那個山頭，全靠自己想辦法。

從住院醫師期間就已經開始追蹤新思惟粉專，拜讀過許多精彩文章，這次終於報名到課程，也體會到大家說的手把手教學，原來是這麼一回事啊！

上手操作內化、及時回饋讓上課事半功倍

在上課之前，會先收到這次課程的資料，以及學員在報名時提問的 QA，老師們的回答非常仔細，分享了許多珍貴經驗和現實情況，內容涵蓋了如課程的前情提要，在課前就有知識的暖身。

當天課程一開始，由校長的 opening 讓我們有效率的進入狀況，而陳醫師分段寫作的細節介紹得相當清楚，也很務實，更棒的是活用 AI 的寫作方法，語言轉換確實是我在論文寫作的一大罩門，陳醫師列舉正確提問技巧和使用 AI 應該注意的 bug，非常實用。吳醫師的課則帶著我們轉換身分，用 reviewer 的角度教導避免投稿踩雷的心法。

接著陳醫師的白話文說統計，梳理了複雜的數字公式、化成容易理解記憶的大概念。中午重頭戲來臨，實際上手操作統計，如同數學題不能光用眼睛看，親自動手才知道會撞牆的地方在哪裡，但在課堂中卡關不用怕，老師就一旁隨時等著幫助排除疑難雜症。

寶貴的經驗分享，能少花很多時間和金錢。

經過一系列的資料探勘、圖表製作後，陳醫師解說了期刊選擇攻略。老實說，以前老師叫我投什麼，我就照著投，完全沒有考慮太多，但現在升了主治，有升等、有研究壓力，才發現有這麼多眉眉角角要注意，知道這些撇步能夠少走許多冤枉路（還有冤枉錢）。

吳醫師再分享了找老師做研究的注意事項，從如何選擇老師合作，到詳細的方式與速度、刊登費用歸屬，皆有提點。最後校長的實作回饋也很精華，點出常被忽略的圖表細節之處，這些都是魔鬼的所在。

全方位課程，適合各個階段想做研究的人。

擔任主治醫師後上班忙，我又是雙寶媽，回家更忙，將兩隻小獸放倒的時間我也差不多快倒了，要擠出時間做研究，必須非常有效率，以前住院醫師時的土法煉鋼法不再適用。

手邊雖然已蒐集資料、文獻也查好了，但用 SPSS 翻來翻去不知該如何下手，經過實作操練後，認識了 MedCalc 這個輕巧好用的軟體，更有方向該如何按步就班的探勘和跑結果，也對畫圖表更有概念，能以更吸睛和精準的方式呈現研究結果，而不是流水帳、跑出什麼便一股腦全放上去。

（橙編按：同學非常認真，課後自行探勘了很多有趣的主題，做出來的統計與圖片也有 SCI 投稿級水準，真的學會了觀察、探勘、統計、製圖的整套流程，讚！）

這堂課最大的優點就是接地氣，很像我走兒科、看完兒科教科書就要衛教父母怎麼育兒，書中會告訴你怎麼仰睡預防嬰兒猝死症、一餐吃多少、營養怎麼算，但他不會告訴你嬰兒就是扭來扭去睡不安穩該怎麼辦、奶吸幾口就不喝了怎麼辦。這些實戰經驗都還是得靠過來人分享，才能對準痛點找解方，加上課堂安排很有系統、涵蓋層面也很廣，所以不論在哪個階段想做研究的人，都很合適！

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