作者：高雄長庚泌尿科黃冠霖醫師

上這堂課之前，根本不了解自己適不適合走學術發展這條路，看著科部內的學長姊，一篇一篇文章發出來，心裡其實壓力很大也很恐懼。雖然並沒有在醫學中心當主治醫師的打算，但總隱隱約約覺得，應該要做些自己的貢獻，即使是那麼一點點的小貢獻也是好的。

是否有個獨一無二的我？

雖然蔡校長自己揶揄說，起步的年代，常在 PubMed 上反覆搜尋自己的文章，希望看到自己的名字。坐在台下的我，其實也常常這樣做著白日夢，希望讓別人知道自己，除了那些學歷、工作地點和職位之外，是不是有哪些是獨一無二的部分？只是常常苦惱著，不知該如何開始。

雖說現在還只是個住院醫師，但蔡校長考專科前所完成的成績，實在是令人難望其項背。（每次上完新思惟課程，都在想蔡校長真的是 23 對染色體的生物嗎？不知道會不會是啥外星來的教授之類的……）

適合新手的課程內容

上了這堂課，或許有點晚，但對論文的撰寫、格式和製圖都有了基礎的瞭解。有這些要訣幫忙，平凡無趣的研究內容，由菜鳥寫手寫出來，似乎也能略具專業性。

除了內容精簡和起承轉合之外，課程還提供了「最適合」和「最愉悅」的編排，深入分析其中的視覺心理意涵，讓每個審稿者都能快速又確實的，抓到文章想表達的重點。在心理層次和視覺認知上，不停地提醒讀者「這是一篇好文章」，好內容要用好形式傳遞的概念，實在令我拍案叫絕。

動手做的統計軟體課程，現場有多名老師可以直接發問和教學，讓我們可以體會統計軟體高深莫測之處，依循新思惟精心規劃的課程設計，真的可以享受「把豬肉丟進機器，香腸跑出來」的快感，也讓我體會到，達成統計有效水準，好像不是那麼困難的事。

方法論之外，研究心法也很重要，想著如何讓自己在專業領域上更出色，想著如何找出具有臨床價值和意義的切入點，想著一行一行在 PubMed 上寫著自己的故事，真的是很令人感動。發表文章，本來就不該為了impact factor 或升等，而該是因為「有趣的現象想要跟別人分享」。

研究，除了讓世界更美好，也可以是一點紀錄生命的方式。

有了創作文章的模式和溝通語言，該找個令人感動的臨床發現來寫作了。