作者：新竹馬偕醫院 內分泌新陳代謝科 陳智帆 醫師

《醫學論文與寫作工作坊》是我初心最想上的課，後來繞了一圈先上了其他課程，在簡報設計與論文架構已有了解，但是統計部分還真是我的罩門。面對密密麻麻的 Excel 表格、繁複的統計方法，以及斷簡殘篇的資料，遲遲未能推進……。雖然也有師長說需要時再去找生統小組指導，或者圖書館、網路自學，但是對於一片空白的我，需要的是敲門磚，這堂課就是一個起步。

想學會如何應用統計而非鑽研公式

當陳一銘醫師說：「今天我們的統計課程沒有任何的數學公式」，不禁莞爾一笑，這才發現之前努力地鑽研抽象的公式，迷失在一堆 xyz 與羅馬數字當中，結果反而忘記當初學習的初衷，是想知道如何在臨床上應用？統計能回答什麼問題？統計應該是工具，為了解決問題而服務，怎麼反客為主，變成最大的障礙了？

當然我也不否認統計的確還是要花一點時間才能理解，我沒有使用過 SPSS，當然無從比較 MedCalc 軟體。接觸的第一印象，如同我們平常使用的 Word、Excel、PowerPoint 一樣，了解操作步驟、公式按鈕位置，就能逐步完成，比較像是電腦課，而不是複雜深奧的統計。反而是陌生的統計與圖表英文，需要花多一點時間查詢，還好有如同左右手的助教隨招隨問，手把手地幫我解決誤觸與搞砸的操作。

原來文章種類這麼多，還可訓練思考。

下午課程講解期刊選擇，有一般性的、次專科性的期刊比較，從年份、國家地區、編輯審閱速度、SCI impact factor 趨勢、引用次數、收費、臨床或基礎實驗的分別，都有細微的考量，也提到會收 case report 的期刊，參考文獻的列舉多寡，這都是自己以前沒想過。

小品文包括 image、video、letter to the editor、correspondence、author reply 等，我們平常選讀的論文通常不是這一類，但的確能在短短的零碎時間讀完，代表不同的實用性，以及國際上討論的熱點，也是訓練自己思考的方向。

講師們也是從資源有限的環境走出來

蔡校長的時間管理課程，真的很有恍然大悟的驚嘆！從捨棄零碎時間寫論文，到運用塊狀、帶狀時間，等於一周可以兼兩份工作，我也滿慚愧，從沒做到這麼極致地埋頭苦幹，也不曾努力過五篇稿子，難怪沒半點成績，還沒辦法起飛。

論文發表被接受可喜可賀，即便退稿或修改也從中學習經驗，當成讀免費的研究所是很大的鼓勵。看到有限的空間資源，伸手可及的辦公室，滿滿的資料與知識都在其中，塞翁失馬，焉知非福？不免還是羨慕有辦公室的醫師啊！（目前我只有掛醫師服的一格櫃子，不是窩在值班室與學姊共用一台桌椅電腦，就是遊走各護理站或討論室，去跟大家搶或霸佔公用的電腦。）

回家面對課程手冊發呆時，才注意到封面圖案旁邊有一小區塊英文字，reject 和 accept 這兩個看似相同的單字圖案，我以為只是上課穿插一則創意巧思的笑話，圖案上還有刀切、旋轉、縫合，英文小字說明詳細的改變步驟，宛如手術記錄般，記載著我們一點一滴努力學習與轉型的過程。

這條路上，我們不孤獨。

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