這次的互動實作，是我們的大改款。大改款的練習內容，除了主題不同之外，會讓同學也同時學會數據呈現跟資料探勘的一些技巧。

之所以會這麼調整，是因為現在有越來越多的生涯起步者，能夠從老師以及行之有年的團隊那邊拿到數據，但是卻常發現自己並不知道拿這些數據要怎麼去分析，到底要怎麼切入。所以，這次的互動實作，整體設計就是要解決這個問題。

拿到一組資訊之後，你該怎麼去正確的提問，去嘗試做出一些圖表，然後再進一步從這些圖表看到一些有趣的細節。不管是圖表的正確呈現，或者是閱讀時該怎麼找出進一步的意義，都是在這個互動實作過程中會學到的。

以下我們一起來看看同學們的作品，包括那些老師們看到時，會希望再進一步給予建議的，以及兩位做得很好的得獎同學作品講解。

那些還能建議的細節

這張 X 軸的文字。除了仍然保留底線之外，在奇怪的地方產生空格，字體也並不一致。這個相對好解決，你只要點進去。重新打好文字就會搞定了。左邊的 Y 軸刻度同學選擇以 15 為間距，中間的小刻度代表的則是 7.5，這些都不是直覺上很容易理解的數字。建議小刻度所對應的都要是明確的整數，大刻度更必須要是偶數或者是五的倍數，這樣在理解上會更為直覺。

這張 XY 軸處理得不錯，但 X 軸的說明文字並沒有重新修改過。另外，XY 軸的文字，如果全部都能夠做成粗體會更好。

這張 XY 軸的文字如果加粗體就更棒了。主要提出來想要講的是，同學自行加上的 p 值文字方塊，目前文字真的太小了。這麼小的文字，在你文章被接受之後刊登出來，圖片縮成 4 公分高的時候，會發現幾乎不可閱讀。

同學可能有偷看了一下那些離群值究竟是哪個 case，但看完之後忘了把它收起來，所以畫面上就出現 Case 237 這樣的奇怪標記。文字方塊中，小於請在前後各加一個空格，p 值請做斜體。

同學使用了彩色，但這樣的彩色其實跟純黑色並沒有太大的差異。上方的文字方塊 p 值，請做斜體。

這張圖片的版面偏寬，表示同學很可能在工作的時候按下了最大化。建議如我們在互動實作手冊裡所說的，抓一個工作視窗大約 4:3 左右，不要放到最大化，會是比較好的做法。p 值請做小寫。

我們在做表格的時候，盡量減少使用直線。因為當你只使用橫線的時候，整個質感會提升。即使是橫線，也並不是每一條都要畫的，通常畫的就是一、二、底這三條。

以下一起來看看得獎同學的作品吧。

鄭琦醫師

鄭琦醫師的作品，相當注重細節之外，比較特別的是，他選用了圓體。這種圓體看起來會比較親和，同學所選擇使用的大小跟格式，也是相當不錯。這張分布圖有個小問題，就是分組的時候可能設定錯誤了，只有分成 12 組，而不是 24 組，所以像是 0 篇片跟 1 篇的同學，篇數就會被合併起來計算。可以對照一下我們的範例，會發現同學的 bar 特別寬，這是因為合併了兩組數據的關係。